（1）角色認知。（2）角色體驗。（3）角色期待。
（1）角色認知階段。（2）角色認同階段。（3）角色信念階段。
（1）傳道者角色。 （2）授業(yè)解惑者角色。 （3）管理者角色。 （4）父母與朋友的角色。 （5）研究者角色。
（1）充分了解和研究學生。（2）全面教育引導學生。（3）做好個別教育工作。
（1）建立健全班級組織。（2）學生的教育引導工作。（3）班級日常管理工作。（4）組織指導班級活動的開展。
最新試題
班主任的學期工作計劃主要包括哪些方面？
簡述教師心理健康的標準。
簡述教師常見的心理沖突。
簡述新手型教師與專家型教師課堂教學過程的差異。
簡述作為一名班主任應具備的素質。
教師職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面？
簡述課外活動的作用。
簡述處于關注生存階段的教師的特征。
開展好課外活動的基本要求有哪些？
試結合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學藝術的高明之處。