A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.馬上制止,讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說:"怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的。"
A.教師資格制度
B.教師職務(wù)制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度
A.安全保護(hù)工作
B.思想道德建設(shè)
C.精神文明建設(shè)
D.遵守紀(jì)律的意識
最新試題
冬冬籃球打得好,但不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進(jìn)教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
關(guān)于協(xié)同教學(xué),以下說法正確的有()。
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是()。