單項選擇題作者自述以"關國家興衰,系生民休戚"為著作主旨,立志為統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗與教訓的史書是()。

A.《春秋》
B.《史記》
C.《漢書》
D.《資治通鑒》


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1.單項選擇題在教研會上,宋老師和夏老師因為一件事情爭執(zhí)得面紅耳赤,差點打起來。如果你是會議主持人,你會()。

A.爭執(zhí)是好事,可以坐山觀虎斗,也間接地提升自己對問題的看法
B.暫時停止會議,讓大家的情緒平靜一下
C.支持宋老師,因為自己的觀點和宋老師的一樣
D.趕緊勸架,把其他老師晾在一邊

2.單項選擇題吳老師是個比較有個性的數(shù)學老師,他上的課非常受學生喜歡,但是他不注重衣著,常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是吳老師的同事,你會()。

A.不跟吳老師說,上好課就可以了
B.委婉地跟吳老師說既要上好課,也要注意自己的形象
C.跟吳老師說邋里邋遢的遭人厭,以后要改正
D.不跟吳老師說,這是吳老師自己的事

4.單項選擇題下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是()。

A.《學位條例》
B.《上海市學生傷害事故處理條例》
C.《教學成果獎勵條例》
D.《教育行政處罰暫行實施辦法》

5.單項選擇題"教育有法可依,但無定法可抄",這說明教師勞動具有()。

A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性

最新試題

關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀,根據(jù)學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌;定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察,學生通過實地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本,課后還指導學生撰寫科技小論文;語文老師讓學生以荷花為主題作文;美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有()。

題型:多項選擇題

以下對“立德樹人”理解不正確的是()。

題型:單項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。

題型:單項選擇題

初二女生欣欣與男同學林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學習上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進教室,同學們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

題型:多項選擇題

在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學生處于()。

題型:單項選擇題

托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了()。

題型:多項選擇題

教師提出教育行政救濟時,不能提出()。

題型:單項選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。

題型:單項選擇題

教育目的應闡明()。

題型:多項選擇題