問答題某校初二某班的一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上,有幾個(gè)平時(shí)散漫的同學(xué)在大聲聊天,一個(gè)班干部站起來制止他們。說話者非但不聽,反而拿起桌上的筆記本,狠狠地打了前來制止的同學(xué),那個(gè)同學(xué)也不示弱,回手給了一拳,于是大聲說話聊天的結(jié)成一方,反對(duì)他們的也結(jié)合在一起,先是說理,后是動(dòng)手,全班立刻大亂起來。班主任張老師開會(huì)回來后,雙方同學(xué)紛紛反映情況。張老師要求反映情況的同學(xué)都回去準(zhǔn)備,在集體面前擺事實(shí)講道理,以理服人。對(duì)沒有直接參加這次"戰(zhàn)斗"的女同學(xué),也鼓勵(lì)她們大膽發(fā)言。辯論會(huì)開始后,張老師先講明,這次討論會(huì)要堅(jiān)持真理,以理服人,同時(shí)又講了樹立正確輿論的重要性。由于大家準(zhǔn)備充分,討論十分熱烈,是非通過辯論也越來越明確。最后,聊天的同學(xué)只好認(rèn)輸。張老師總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了積極發(fā)言堅(jiān)持真理的同學(xué),對(duì)哪些聊天的同學(xué)也沒有再批評(píng),而是肯定了他們能傾聽同學(xué)意見,坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤的正確做法。哪些原以為老師會(huì)嚴(yán)懲他們的聊天搗亂的同學(xué)從中受到了很大的教育。從這以后,集體輿論慢慢樹立起來了。結(jié)合教學(xué)理論相關(guān)知識(shí),談?wù)勥@則材料給了你怎樣的啟示。

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3.單項(xiàng)選擇題()對(duì)于南宋相當(dāng)于西游記對(duì)于()。

A.封神演義、南宋
B.三俠五義、漢朝
C.說岳全傳、唐朝
D.水滸傳、清朝

最新試題

我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語(yǔ)文書,要在書架上任取一本語(yǔ)文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí),她說:“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)此案例,下列說法正確的有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí),由高到低排序正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育目的應(yīng)闡明()。

題型:多項(xiàng)選擇題