以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。

我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。

四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）

維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。

陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據(jù)學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。

從該案例得到啟示有（）。

引導學生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。

初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>