A.《小二黑結(jié)婚》《白楊禮贊》《駱駝祥子》
B.《駱駝祥子》《李有才板話》《白楊禮贊》
C.《斷魂槍》《李有才板話》《李家莊的變遷》
D.《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》
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A.身體素質(zhì)良好
B.職業(yè)心理健康
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識(shí)豐富
A.愛國(guó)守法
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.愛崗敬業(yè)
A.教師缺乏高超的溝通與表達(dá)技巧
B.教師尚沒有達(dá)到崇高的道德境界
C.教師對(duì)學(xué)生的愛是一廂情愿
D.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛嚴(yán)重缺乏
最新試題
數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語(yǔ)文書,要在書架上任取一本語(yǔ)文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()
該案例給我們的啟示有:()。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
對(duì)于張老師的做法,以下評(píng)價(jià)正確的是()。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說法是正確的?()
關(guān)于協(xié)同教學(xué),以下說法正確的有()。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。