A.甲說的是假話,因此,甲是罪犯
B.乙說的是真話,丁是罪犯
C.丙說的是真話,乙是罪犯
D.丁說的是假話,丁是罪犯
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A.小吳的最低分在歷史課,小李的最低分在數(shù)學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣
C.小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
A."格式→段落"
B."格式→制表位"
C."插入→分隔符"
D."工具→選項"
A.音色
B.響度
C.頻率
D.振幅
A.城濮之戰(zhàn)
B.官渡之戰(zhàn)
C.赤壁之戰(zhàn)
D.淝水之戰(zhàn)
A.藏族:青稞,鹽巴茶,天葬,女兒節(jié)
B.維吾爾族:馕,抓飯,哈達,開齋節(jié)
C.傣族:竹筒飯,酥油茶,孔雀舞,潑水節(jié)
D.蒙古族:馬奶酒,手扒肉,馬頭琴,白月節(jié)
最新試題
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的?()
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于()階段。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
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教育目的應(yīng)闡明()。
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