A.法國(guó)
B.阿根廷
C.芬蘭
D.荷蘭
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A.新西蘭的盧瑟福
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B.王實(shí)甫《西廂記》
C.鄭光祖《倩女離魂》
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A.莫里哀
B.塞萬(wàn)提斯
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C.《天鵝湖》
D.《藍(lán)色多瑙河》
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C.《紅與黑》
D.《高老頭》
最新試題
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。