A.華山
B.廬山
C.泰山
D.衡山
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A.《安娜·卡列尼娜》
B.《喪鐘為誰而鳴》
C.《格爾尼卡》
D.《辛德勒名單》
A.崇高的職業(yè)道德
B.過硬的教學(xué)基本技能
C.廣博的文化知識(shí)
D.高深的教育理論知識(shí)
A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)
B.有失平等公正
C.做到了獎(jiǎng)懲分明
D.有失以生為本
A.錢老師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系
B.錢老師嚴(yán)格履行了其作為班主任的職責(zé)
C.韓曉杰的所有問題都?xì)w結(jié)于家庭教育的缺失
D.錢老師與家長(zhǎng)缺乏有效溝通，難以形成教育合力
A.愛崗敬業(yè)
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.廉潔從教
D.依法執(zhí)教
最新試題
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
針對(duì)此案例，下列說法正確的有：（）。