A.教育教學督導委員會
B.互訪
C.家長會
D.家長委員會
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A.阿諾德的"評定-興奮說"
B.坎農(nóng)-巴德學說
C.詹姆士-蘭格理論
D.沙赫特的兩因素情緒理論
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結合學習
D.歸屬學習
A.知覺的整體性
B.知覺的恒常性
C.知覺的理解性
D.知覺的不變性
A.暈輪效應
B.近因效應
C.首因效應
D.投射效應
A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗
B.替代性經(jīng)驗
C.言語說服
D.情緒喚起
最新試題
記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時,想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍,一開槍,打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的()。
小明和小華平時親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。
高考在即的小勇既不想努力學習,也不想考不上大學,此時他面臨的動機沖突是()。
在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。
因為教育的普及,國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。
疫情期間,很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻,再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于()。
自新冠疫情爆發(fā)后,我國各級各類學校能做到“停課不停學”,這體現(xiàn)了()對教育的影響。
“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于()。
“我好開心,這次模擬考名次有進步,我離夢想的學校又近了一步?!边@句話反映的是學生自我意識中的()。
柏拉圖認為,國家是放大了的個人,因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于()。