A.奏定學堂
B.南洋公學
C.鄉(xiāng)學
D.京師同文館
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A.赫爾巴特
B.凱洛夫
C.保羅·朗格朗
D.培根
A.定勢
B.變式
C.問題
D.原型啟發(fā)
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育
A.是對立而不可調和的
B.是具有社會性的,可有意識地調節(jié)和控制
C.因一定條件而互相轉化
D.是可以尋找到一個平衡點的
A.盧梭
B.凱興斯坦納
C.涂爾干
D.沛西·能
最新試題
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。
劉夢是班上的“調皮鬼”,經常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后,及時和劉夢溝通,向她說明了調皮搗蛋的不良后果。最終,劉夢認識到了自己的錯誤,并承諾以后不再調皮搗蛋。這體現的德育方法是()。
課程的表現形式不止一種,每個要素之間既具有相對獨立性,又彼此依賴、協調和配合。若張老師想了解某班某一學年學科的安排情況以及對應的課時比例,則需要查閱()。
高考在即的小勇既不想努力學習,也不想考不上大學,此時他面臨的動機沖突是()。
李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯?!备鶕喗艿赖抡J知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。
當被問到“為什么打別人是不對的”時候,小章表示“這樣爸爸會懲罰我的?!庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J知發(fā)展水平處于()。
小明和小華平時親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。
現代社會,雖然道德觀、價值觀呈現出多元化特點,但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀,教師用這種觀念引導學生。這體現了教師()的職業(yè)角色。
為表揚小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學生向他學習,這種育德方法是()。
柏拉圖認為,國家是放大了的個人,因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于()。