A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
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A.準備期
B.醞釀期
C.驗證期
D.豁朗期
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.布魯納
B.贊科夫
C.杜威
D.加德納
A.貝爾蘭卡斯特制
B.道爾頓制
C.分組教學
D.特朗普制
A.泛愛
B.泛智
C.泛美
D.泛德
最新試題
回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物,雖然多年未見,但他確信是認識的。此時,他的心理活動屬于()。
有人問小國為什么不打人,小國回答,因為大多數(shù)人都覺得打人不對,自己希望和大家有個好關系,不能負大家希望,據(jù)此判斷,小國的道德認識發(fā)育處在()。
“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于()。
現(xiàn)代社會,雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點,但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀,教師用這種觀念引導學生。這體現(xiàn)了教師()的職業(yè)角色。
記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時,想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍,一開槍,打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的()。
“我好開心,這次模擬考名次有進步,我離夢想的學校又近了一步?!边@句話反映的是學生自我意識中的()。
艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。
紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學習結果分類,紅紅這種行為屬于()的學習。
當被問到“為什么打別人是不對的”時候,小章表示“這樣爸爸會懲罰我的?!庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J知發(fā)展水平處于()。
飛行員往往因為熟練地掌握了飛機駕駛的規(guī)則,而在之后學習開汽車時也習慣使用這些規(guī)則,導致無法順利地學會開汽車。這種影響屬于()。