單項選擇題學(xué)習(xí)《大堰河--我的保姆》一文的中心思想時,教師提到了《祝?!贰督疰i記》,以下對這幾篇作品共同點的分析,正確的一項是()。

A.表現(xiàn)了對舊社會、舊制度的諷刺
B.表達了對命運悲慘的舊社會女性的同情
C.寫出在被社會吃掉后,又不自覺地吃人的演變過程
D.借女性故事表現(xiàn)出封建社會吃人的制度


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1.單項選擇題教師為了幫助學(xué)生理解“君子生非異也,善假于物也”這句話,進行了如下解說。其中說法不正確的是()。

A.“生”是一詞多義,在這個句子里是“生來”的意思
B.“于”是介詞,表示“向”
C.“物”是外物,指各種客觀條件
D.“也”是句末語氣詞,表示感嘆,翻譯成“罷了”

4.單項選擇題某教材在《氓》一文的“課后拓展閱讀”部分中,引用了《孔雀東南飛》《羅密歐與朱麗葉》,對這幾篇作品共同點的分析正確的是()。

A.描寫的都是婚姻悲劇
B.彈奏的是一曲曲情意纏綿的愛的青春頌歌
C.反映了婦女在戀愛婚姻問題上備受壓迫和摧殘的情況
D.寫出愛情受社會等不同因素的影響,最終以悲慘的結(jié)局收尾

5.單項選擇題教師為了幫助學(xué)生理解“人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”這句話,進行了如下解說。其中正確的一項是()。

A.前兩個“為”表示被動,在這個句子里是“被成為魚肉”的意思
B.前兩個“為”表示判斷,應(yīng)當翻譯成“人家是菜刀和砧板,我們是魚肉”
C.最后一個“為”放在句尾,作介詞,表目的,意思是“為什么要推辭呢?”
D.最后一個“為”作動詞,翻譯成“認為”

最新試題

教師在講解《離騷》一文時,引用了《訴衷情?當年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品,希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項對這三篇作品所表達的思想情感的共同點的分析正確的是()。

題型:單項選擇題

在講授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法時,教師讓學(xué)生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學(xué)生整理的內(nèi)容,其中分析錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

教師在進行古文講解時,為了讓學(xué)生更好地掌握詞類活用中的“名詞活用為動詞”現(xiàn)象,特意將學(xué)過的此類句子一一羅列出來,其中不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時,舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)文言文句式時,有一位學(xué)生對賓語前置句進行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時,教師對“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”一句的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

教師在進行“詩歌與散文”專題講解時,選用了以下篇目,其中不適合的是()。

題型:單項選擇題

某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進行本專題教學(xué)時,需要向?qū)W生推薦十九世紀批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品,下列作品中不合適的是()。

題型:單項選擇題

在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后,教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫月亮的詩詞,以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項是()。

題型:單項選擇題

某版高中語文教材必修(2)中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí),教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目,下列文章適合學(xué)生閱讀的一項是()。

題型:單項選擇題