單項(xiàng)選擇題某版高中語文教材必修(1)第三單元的選文包括《記念劉和珍君》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》,教師推薦學(xué)生閱讀其他寫人記事散文,下列不適合的一項(xiàng)是()。

A.梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》
B.胡適的《我的母親》
C.魯迅的《故鄉(xiāng)》
D.魏巍的《誰是最可愛的人》


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)孟浩然的《夜歸鹿門歌》時,教師要求學(xué)生談?wù)勛约簩χ虚g兩聯(lián)--“人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處”的理解。以下學(xué)生的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.“人向江村”“余歸鹿門”,這樣的比照暗含著詩人隱逸的志趣
B.用了頂真手法,讀起來瑯瑯上口
C.從中可以看出龐公是一個孤高的隱者形象
D.字里行間表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美

2.單項(xiàng)選擇題教師在講授文言文特殊虛詞的用法時,對“乃”字的意義和用法進(jìn)行了分類,下面與其他選項(xiàng)的意義不同的一項(xiàng)是()。

A.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧(《廉頗藺相如列傳》)
B.度我至軍中,公乃入(《鴻門宴》)
C.而陋者乃以斧斤考擊而求之(《石鐘山記》)
D.斷其喉,盡其肉,乃去(《黔之驢》

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)魯迅的《藥》后,學(xué)生提問:“藥”反復(fù)出現(xiàn),在小說中有什么作用?下列解說不正確的是()。

A.“藥”貫穿全文,起到了線索的作用
B.表達(dá)了魯迅對現(xiàn)實(shí)中國人民以英雄血為藥的愚昧的不滿
C.表達(dá)“我”的內(nèi)心世界,更為深刻地揭露了殘酷的社會現(xiàn)實(shí)
D.體現(xiàn)作者一心向往拯救社會和人們心理的主觀情緒

4.單項(xiàng)選擇題下面是一位學(xué)生整理的“古今異義詞”筆記,不正確的一項(xiàng)是()。

A.以精力自致者(曾鞏《墨池記》)
B.臨表涕零(諸葛亮《出師表》)
C.且燕趙處秦革滅殆盡之際(蘇洵《六國論》)
D.葉徒相似,其實(shí)味不同(《晏子使楚》)

5.單項(xiàng)選擇題某版高中語文教材必修(3)第一單元的選文包括《竇娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教師推薦學(xué)生閱讀其他戲劇作品,下列不適合的是()。

A.關(guān)漢卿的《望江亭》
B.莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》
C.馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》
D.徐遲的《哥德巴赫猜想》

最新試題

宋代是詞發(fā)展的鼎盛時期,名家輩出,風(fēng)格各異,主要有婉約與豪放兩種風(fēng)格。學(xué)習(xí)完某單元宋詞之后,教師向?qū)W生推薦婉約風(fēng)格的宋詞。下列適合的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進(jìn)行本專題教學(xué)時,需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品,下列作品中不合適的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后,教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩,鞣以為輪"句式的特點(diǎn),又為學(xué)生列舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《念奴嬌?赤壁懷古》一課時,讓學(xué)生對詞牌名和真正的題目做相關(guān)了解,進(jìn)行區(qū)別分析。下列選項(xiàng)中的說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《孔雀東南飛》時,讓學(xué)生談?wù)剬Α爸溉缦魇[根,口如含朱丹”一句的理解,以下說法中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)送別詩詞時,教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”,下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時,教師對“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《咬文嚼字》一文時,指出從賈島在“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”一句中所用的工夫,我們即可見古人對用字的講究,并讓學(xué)生談?wù)剬Α耙慕雷帧币辉~的理解。以下選項(xiàng)中的說法不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《記念劉和珍君》一文時,提出一個問題:作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”,這樣的描寫有什么作用呢?以下是同學(xué)們的分析,其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時,教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題