單項(xiàng)選擇題教師在講授王維的《使至塞上》一詩時(shí)說“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”一句描寫了曠遠(yuǎn)蒼茫的邊塞風(fēng)光,并讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過的詩詞中找出同樣描寫了邊塞風(fēng)光的詩句。以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.王之渙《涼州詞》
B.王之渙《登鸛雀樓》
C.王翰《涼州詞》
D.王昌齡《出塞》


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)陶淵明進(jìn)行專題學(xué)習(xí)時(shí),教師講到陶淵明以創(chuàng)作田園詩為主,以下作品不屬于田園詩的是()。

A.王維《渭川田家》
B.李白《望廬山瀑布》
C.孟浩然《過故人莊》
D.王維《山居秋暝》

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)唐詩《送杜少府之任蜀州》時(shí),教師要求學(xué)生列出同為五言律詩的作品,以下學(xué)生的回答不正確的一項(xiàng)是()。

A.王績《野望》
B.陳子昂《登幽州臺(tái)歌》
C.王灣《次北固山下》
D.常建《題破山寺后禪院》

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學(xué)習(xí)文言文句式時(shí),有一位學(xué)生對(duì)賓語前置句進(jìn)行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

宋代是詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期,名家輩出,風(fēng)格各異,主要有婉約與豪放兩種風(fēng)格。學(xué)習(xí)完某單元宋詞之后,教師向?qū)W生推薦婉約風(fēng)格的宋詞。下列適合的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《記念劉和珍君》一文時(shí),提出一個(gè)問題:作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”,這樣的描寫有什么作用呢?以下是同學(xué)們的分析,其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

巴金《小狗包弟》寫的是作者一家與一條小狗之間的故事。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),提出“為什么作者會(huì)以描寫小狗為中心來表達(dá)自己的情感呢?”的問題,以下學(xué)生的回答中不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某版高中語文教材必修(2)中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí),教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目,下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在進(jìn)行古文講解時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握詞類活用中的“名詞活用為動(dòng)詞”現(xiàn)象,特意將學(xué)過的此類句子一一羅列出來,其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《鴻門宴》一文時(shí),為了幫助學(xué)生理解“先破秦入咸陽者王之”這句話,該教師對(duì)此進(jìn)行了解說。其中正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時(shí),舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《孔雀東南飛》時(shí),讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“指如削蔥根,口如含朱丹”一句的理解,以下說法中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)送別詩詞時(shí),教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”,下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題