小王是某市一中的歷史老師，在教學(xué)過(guò)程中，采用了深受學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)問(wèn)，如果你是小王，在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？

歷史教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的影響。

討論法是歷史課堂中常使用的教學(xué)方法，簡(jiǎn)述運(yùn)用討論法要注意的問(wèn)題。

如何才能做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效整合？

根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段。商朝是我國(guó)青銅器文化的燦爛時(shí)期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精關(guān)。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大，河南安陽(yáng)殷墟鑄銅作坊遺址，達(dá)到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛，花紋瑰麗、細(xì)致、有的浮雕于器物表面，有的纏繞于器身，而且至盡未發(fā)現(xiàn)兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外，商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)。我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，商朝早期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時(shí)間的玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達(dá)到很高的水平。商朝是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，商周時(shí)期已經(jīng)齊備。那時(shí)候，農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種，商朝時(shí)期都已經(jīng)有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場(chǎng)。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述中國(guó)史的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)的時(shí)代精神的核心是（）。

怎樣使用教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？