歷史教師在課堂結(jié)束技能時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？

青年教師小王最近很苦惱，因?yàn)橛袑W(xué)生反映說聽小王老師的課“沒勁”“沒意思”“昏昏欲睡”。小王就此向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張老師請(qǐng)教，張老師經(jīng)過對(duì)小王老師的了解，發(fā)現(xiàn)他最大的問題在于語(yǔ)言上。如果你是張老師，你會(huì)針對(duì)這一問題給出怎樣的意見？

請(qǐng)為“國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生”一課設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。

請(qǐng)就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂提問，并說明設(shè)計(jì)理由。

中學(xué)歷史教師在進(jìn)行課堂提問時(shí)如何引起學(xué)生的興趣？

請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂結(jié)束技能的類型。

簡(jiǎn)述歷史教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)所遵循的基本原則。