【案例分析題】在《辛亥革命》這一課中“有關(guān)資產(chǎn)階級(jí)在革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點(diǎn)講解，某位老師通過(guò)讓同學(xué)分析材料得出結(jié)論，以下是該老師在上本課時(shí)的教學(xué)片段：材料一：以梁?jiǎn)⒊瑸槭椎母牧寂沙蔀榉辞甯锩膱?jiān)決反對(duì)者，梁?jiǎn)⒊_表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期以為不可，期期以為不可也?！辈牧隙簩O中山曾說(shuō)：“革命不免于殺人流血固矣，然不革命則殺人流血之禍可以免乎？”材料三：辛亥革命成功之前，革命黨人發(fā)動(dòng)了一系列起義：1906年蔡邵文、劉道一發(fā)動(dòng)萍瀏醴起義.1907年5月22日發(fā)動(dòng)潮州黃岡起義，1907年6月2日發(fā)動(dòng)惠州七女湖起義，1907年12月20日發(fā)動(dòng)鎮(zhèn)南關(guān)起義，1911年4月27日發(fā)動(dòng)黃花崗起義，無(wú)一不是以失敗而終，但革命黨人沒(méi)有放棄直至辛亥革命成功。師：同學(xué)們通過(guò)以上三段材料自由討論以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）通過(guò)材料分組討論，簡(jiǎn)單歸納辛亥革命的過(guò)程。（2）通過(guò)材料簡(jiǎn)要總結(jié)資產(chǎn)階級(jí)具有兩面性的原因。請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合設(shè)問(wèn)，對(duì)該老師選取的材料做出評(píng)價(jià)。
（2）該老師在所設(shè)計(jì)的教學(xué)片段中運(yùn)用了哪種教學(xué)方法？并談?wù)勥\(yùn)用這種教學(xué)方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？