在體育課教學(xué)中，一些老師通常不會重視教學(xué)工作計劃的制定，以至于在年度工作中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容安排不合理，教學(xué)時間易被擠占的情況，這讓體育課的教學(xué)效果在一定程度上受到影響，給老師和學(xué)生都帶來無形的損失。問題：（1）體育課的教學(xué)工作計劃可以分為哪幾個層次？（2）作為一名體育老師，你如何制定一年的體育教學(xué)工作計劃？

體育課通常需要教師采取多種方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，但同時也會因此出現(xiàn)課堂組織混亂的現(xiàn)象。集中地表現(xiàn)為學(xué)生在上課的時候過于吵鬧。在講課過程中，通常會有一些學(xué)生在下面說話或插話；在自學(xué)或做練習(xí)時，不參加訓(xùn)練；在課堂比賽的時候，學(xué)生有時會不知去向；在集合整隊時更是亂作一團，甚至在教學(xué)比賽中發(fā)生爭執(zhí)。這些問題通常都會很讓體育老師頭疼。問題：（1）作為體育老師，你會采取哪些措施維護好課堂紀(jì)律？（2）面對教學(xué)比賽中的沖突，你會如何處理？

隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育的改革也給體育帶來了發(fā)展。針對體育課堂呆板、學(xué)生不主動、沒興趣等現(xiàn)象，一些專家提出了快樂學(xué)習(xí)、快樂體育的發(fā)展觀點。請回答下列問題：（1）請談一談你對快樂體育如何理解？（2）快樂體育的基本內(nèi)涵是什么？

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。動作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)！臂緩沖，髖保持，低頭含胸團身起。保護幫助：保護者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托腹，另一手托大腿，幫助緩沖，低頭前滾。練習(xí)一：向前一步前滾翻。教學(xué)意圖：提高學(xué)生對團身的熟練程度，同時降低學(xué)生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。練習(xí)二：向體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將其紅領(lǐng)巾夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。導(dǎo)入，雖然練習(xí)效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態(tài)不夠舒展等問題，學(xué)生在正確分析自己動作之余自覺發(fā)現(xiàn)自身力量不足，從而積極參加素質(zhì)練習(xí)。（1）上述案例運用了哪些教學(xué)方法？并加以評價。（2）試對上述教學(xué)片段進行評價。

在一所重點中學(xué)的公開課上，一位教師上高一年級學(xué)生的田徑課，教學(xué)內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示法來講解彎道跑中的力學(xué)原理和動作要領(lǐng)。第一張是摩托車彎道拐彎的圖像（說明彎道運動的離心力和向心力），第二張是人在彎道跑中的動作（解說要向內(nèi)傾斜和內(nèi)側(cè)擺臂要小、外側(cè)擺臂要大等），第三張是彎道跑時的腳步動作的放大圖（說明內(nèi)側(cè)的腳是腳外側(cè)著地、外側(cè)的腳是腳內(nèi)側(cè)著地）。教師用了10分鐘左右的時間演示，但學(xué)生并不為之所動，表情木然，之后的彎道跑練習(xí)由于學(xué)生本來就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，學(xué)生不能領(lǐng)會教師的意圖，練習(xí)毫無效果。問題：（1）案例中的教師錯誤地使用了哪種教學(xué)方法？為什么？（2）要完成案例中的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)如何改進教學(xué)方法？請說明原因。

高中一年級隊列隊形一創(chuàng)意齊步走教學(xué)目標(biāo)：①復(fù)習(xí)隊列隊形的基本動作，提高齊步走的基本技術(shù)。②感受正確身體姿態(tài)和創(chuàng)作的樂趣。③100%的同學(xué)能夠參與到創(chuàng)意齊步走的創(chuàng)作和實踐之中，90%的同學(xué)齊步走動作規(guī)范、準(zhǔn)確。教學(xué)過程：①升旗儀式及創(chuàng)意隊列齊步走視頻導(dǎo)入。②復(fù)習(xí)原地隊列練習(xí)。③集體練習(xí)“齊步走-立定”，要求動作準(zhǔn)確。④教師檢查練習(xí)效果。⑤創(chuàng)意齊步走，教師語言提示，學(xué)生分三組進行創(chuàng)編。⑥展示創(chuàng)編結(jié)果，教師評價及小組互評。⑦放松訓(xùn)練，人體擺字游戲。問題：（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理？請說明。（2）按照本節(jié)的教學(xué)過程進行教學(xué)，能夠達(dá)到該目標(biāo)嗎？請說明原因。

當(dāng)前，在體育教學(xué)中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出發(fā)，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。增強了課堂氣氛的活躍性，提高了學(xué)生鍛煉的積極性。但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊列隊形的練習(xí)，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學(xué)生的隊列隊形練習(xí)素質(zhì)下降，在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。問題：根據(jù)這一現(xiàn)象，談一談隊列隊形在廣播操中的相關(guān)教學(xué)注意事項。

某高中二年級的小張同學(xué)是個典型的胖子，體育技能也相對較差，對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度也一般，對待體育課以及體育課上的練習(xí)都不積極，導(dǎo)致自己對體育越來越不自信，同時也很害怕上體育課。問題：（1）試分析造成小張同學(xué)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。（2）體育課上類似的問題應(yīng)如何解決？

據(jù)報道，云南省一位基層體育教師在場地器材十分有限的情況下，在課余時間利用塑料管、廢木片、舊輪胎、破籃球、廢鐵絲等廢棄用品，耗費30年，8000余件、106種體育教具，手工制作出一件件手工體育教具：高蹺、大板鞋、踢踢球、橄欖球、保齡球、大彈弓……問題：結(jié)合案例談?wù)勼w育老師應(yīng)如何做好體育設(shè)施資源的開發(fā)。

高二學(xué)生王強，平時喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。結(jié)合體育新課程改革，你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？作為體育教師，你應(yīng)該如何解決？