A.于其身也，則恥師焉（《師說》）
B.邑人奇之，賓客稍稍其父（《傷仲永》）
C.襟三江而帶五湖（《滕王閣序》）
D.今齊地方千里（《鄒忌諷齊王納諫》）
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A.別里科夫膽小怕事，但又愛管閑事，并且為人十分保守頑固
B.運用幽默諷刺的手法，讓我們認(rèn)識到十九世紀(jì)末俄國社會的腐朽落后，認(rèn)識到沙皇專制制度的兇殘丑惡，認(rèn)識到其對人民的迫害程度之深
C.課文中別里科夫四十多歲了，連婚也不結(jié)是因為覺得“華連卡”配不上自己
D.別里科夫不僅自己自覺地生活在“套子”里，而且還要把周圍的一切都裝在“套子”里
A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》）
B.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
C.開我東閣門，坐我西閣床（《木蘭詩》）
D.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓（《渡荊門送別》）
A.燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王（《荊軻刺秦王》）（“振”通“震”，震懾）
B.路轉(zhuǎn)溪頭忽見（《西江月？明月別枝驚鵲》）（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）
C.半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）（“直”通“值”，值得）
D.小知不及大知，小年不及大年（《逍遙游》）（“知”通“智”，智慧）
A.大王來何操
B.古之人不余欺也
C.句讀之不知，惑之不解
D.四海之大，有幾人歟
A.運用了外貌描寫手法，刻畫出一位貌美的女性的形象
B.運用了比喻的修辭手法，對女性之美的形容恰當(dāng)而貼切
C.手指纖細(xì)、潔白，像尖尖的潔白的蔥根；嘴唇紅潤，像含著紅色的朱砂
D.運用了白描的手法，從外貌的細(xì)節(jié)著手，刻畫精細(xì)
最新試題
教師在講解《離騷》一文時，引用了《訴衷情？當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品，希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項對這三篇作品所表達(dá)的思想情感的共同點的分析正確的是（）。
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這種修辭手法，并為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。
教師在講授《孔雀東南飛》時，讓學(xué)生談?wù)剬Α爸溉缦魇[根，口如含朱丹”一句的理解，以下說法中不正確的一項是（）。
教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)《長恨歌》，教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
在講授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法時，教師讓學(xué)生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學(xué)生整理的內(nèi)容，其中分析錯誤的一項是（）。
宋代是詞發(fā)展的鼎盛時期，名家輩出，風(fēng)格各異，主要有婉約與豪放兩種風(fēng)格。學(xué)習(xí)完某單元宋詞之后，教師向?qū)W生推薦婉約風(fēng)格的宋詞。下列適合的一項是（）。
教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時，為了讓學(xué)生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動用法”的句子。其中不正確的一項是（）。
教師在進行“詩歌與散文”專題講解時，選用了以下篇目，其中不適合的是（）。
教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時，為了幫助學(xué)生理解“名詞作狀語”這一詞類活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>