單項選擇題某教師在學習完《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記,于是進行了簡單總結,其中總結錯誤的一項是()。

A.總目標中規(guī)定,九年義務教育內(nèi)累計認識4000個左右常用漢字;背誦優(yōu)秀詩文240篇(段);九年課外閱讀總量應在400萬字以上
B.第三學段:累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫
C.第三學段:默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.第三學段:背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);課外閱讀總量不少于100萬字;課內(nèi)習作每學年16次左右


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1.單項選擇題某教師學習完《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,對總目標中的重要知識進行了總結,其中錯誤的一項是()。

A.語文課程規(guī)定7~9年級學生要認識3500個左右常用漢字,能正確工整地書寫漢字
B.《義務教育語文課程標準(2011年版)》中有關總目標的規(guī)定前五條側重宏觀角度,后五條側重具體描述
C.總目標強調(diào)了在教學過程中教師的主體地位
D.語文課程的本質(zhì)是實踐性,在語文課程總目標中得到了充分的凸顯

3.單項選擇題某教師閱讀完《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,對語文課程設計的思路的重點內(nèi)容進行了總結,其中錯誤的一項是()。

A.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本
B.語文課程應注重引導學生多讀書、多積累,重視語言文字應用的實踐
C.課程目標九年一貫分塊設計,具有階段特色,各學段又互相聯(lián)系,螺旋上升,最終全面達成目標
D.學段目標與內(nèi)容從"識字與寫字""閱讀""寫作""口語交際"四個方面提出要求

4.單項選擇題某教師閱讀《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,對其基本理念有以下看法,其中錯誤的一項是()。

A.我們的語文課程,必須面向全體學生,使所有學生都獲得最高的語文素養(yǎng)
B.我們在平時的語文教學中要注重學生的讀書、積累和感悟,使學生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)
C.在平時的語文教學中要時刻注意培養(yǎng)學生主動探究的精神
D.語文課程也應在教學中加強實踐教學.提高學生的語文實踐能力

5.單項選擇題修訂過的語文課程標準對語文"課程性質(zhì)"的準確表述是()。

A.語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程
B.語文課程是培養(yǎng)語言素養(yǎng)的課程
C.語文課程是教學生如何運用語言文字恰當?shù)乇磉_自己的想法的課程
D.語文課程是通過對語言文字知識的培養(yǎng),提高學生對語言文字的駕馭能力的課程

最新試題

在某次“寫作”教學的主體研討活動中,教師們特別討論了“寫作”教學應該注意的問題。下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》建議教師在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。對該教學建議的理解,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

在某次“閱讀教學”的主體研討活動中,教師們特別討論了“閱讀教學”應該注意的問題。下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

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《雷電頌》課后練習題是“課文在形式上不押韻,但節(jié)奏分明,聲調(diào)鏗鏘有力,試反復朗讀課文,背涌前六段:說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情”。對該練習的設計意圖,分析不正確的是()。

題型:單項選擇題

《走一步,再走一步》后面的"研討與練習"第三題"生活中難免會遇到困難。你遇到過什么困難?是怎么處理的?有什么經(jīng)驗教訓?寫出來,在班里出一期專欄"屬于下列教學目標中的哪一項?()

題型:單項選擇題

在教學某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時,教師為學生設計了這樣一道題目:“從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?!币韵聦ζ湓O計意圖分析正確的一項是()。

題型:單項選擇題

修訂過的語文課程標準對語文"課程性質(zhì)"的準確表述是()。

題型:單項選擇題

以下哪項是語文課程與教學論的研究對象?()

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某版教科書《拿來主義》課后有一段補白,介紹了“比喻論證”的特點,這段補白屬于教課書的什么系統(tǒng)?()

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某版教科書《再塑生命》課文有一段介紹,介紹了文章選自《假如給我三天光明》。這段注釋屬于教科書的什么系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題