單項(xiàng)選擇題在教授柳宗元的《小石潭記》時(shí),教師推薦給學(xué)生幾部游記類散文,供學(xué)生課外拓展閱讀。下列不適合推薦的是()。

A.《醉翁亭記》
B.《岳陽(yáng)樓記》
C.《老殘游記》
D.《游褒禪山記》


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2.單項(xiàng)選擇題在一堂課外名著閱讀鑒賞課上,教師準(zhǔn)備推薦幾部英國(guó)作家的名著,以供學(xué)生課下閱讀,下列可以作為案例使用的是()。

A.司湯達(dá)《紅與黑》
B.莎士比亞《麥克白》
C.塞萬(wàn)提斯《唐吉訶德》
D.歌德《浮士:德》

3.單項(xiàng)選擇題教師在講授劉禹錫的《陋室銘》中“何陋之有”一句時(shí),提到了賓語(yǔ)前置的句法現(xiàn)象,并準(zhǔn)備列舉其他賓語(yǔ)前置的句式為例,引導(dǎo)學(xué)生掌握這類句式的特點(diǎn)。以下不適合被選用的是()。

A.忌不自信,而復(fù)問其妾。(《鄒忌諷齊王納諫》)
B.句讀之不知,惑之不解。(《師說》)
C.夫晉,何厭之有?(《燭之武退秦師》)
D.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)

4.單項(xiàng)選擇題教師在教授蒲松齡《狼》中“其一犬坐于前”一句時(shí),提到詞類活用的現(xiàn)象,請(qǐng)學(xué)生搜集并積累此類詞語(yǔ)或句子。以下適合積累的是()。

A.箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)
B.策之不以其道。(《馬說》)
C.戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。(《送東陽(yáng)馬生序》)
D.阡陌交通,雞犬相聞。(《桃花源記》)

最新試題

教師為了考查學(xué)生對(duì)文言文的背誦程度,經(jīng)常會(huì)出一些關(guān)于名言出處的問答題,“知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)”出自哪部古代經(jīng)典名作()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

導(dǎo)讀《水滸傳》后,教師讓學(xué)生選擇書中的一個(gè)情節(jié),分組進(jìn)行表演,下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面是一位初中語(yǔ)文教師有關(guān)《秋天的懷念》一課的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),閱讀并回答問題。師:(板書)懷念、秋天(生讀這兩個(gè)詞語(yǔ)),中間加一個(gè)字“的”。(生讀出這個(gè)詞組)“懷念的秋天”——你的眼前會(huì)是怎樣的情景?生:懷念秋天里發(fā)生的一件事,一件刻骨銘心的事。師:帶著你的想象讀課題。(生讀)生:“懷念的秋天”,我踏著秋天的落葉,陶醉在小路上……師:帶著你的理解讀出你的韻味。生:我眼前出現(xiàn)的畫面是:一個(gè)人在懷念秋天的美景,那片片飄落的黃葉,那從北向南的雁陣…師:好,帶著你的體會(huì)讀吧。師:把這兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)一下,再讀。生:秋天的懷念。師:有什么變化?生:詞語(yǔ)位置變了,我覺得是秋天的某個(gè)事件或某個(gè)人物變成了深深的懷念。生:我明白了,這秋天的景啊,人啊,事啊,沉淀成了一種情感,這就是懷念。師:讀出你的理解,這題的味兒就出來了!以下有關(guān)這段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象,為此教師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義,下列作業(yè)中有錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國(guó)文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)7—9年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果讓你對(duì)學(xué)生講述“每假借于藏書之家”這句話,以下講解角度不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),教師提到“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”出現(xiàn)了互文現(xiàn)象,為加深同學(xué)們對(duì)這一文言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),舉出幾個(gè)例子,以下哪一項(xiàng)不適合作為互文的例子()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級(jí)童話故事會(huì)。每小組選一名擅長(zhǎng)講故事的同學(xué),小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準(zhǔn)備,聽他(她)給本組同學(xué)講,大家聽后再給他(她)以具體的指導(dǎo)。然后各小組的代表再進(jìn)行比賽,教師確定評(píng)委人,事先宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì),下列評(píng)價(jià)正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《蘇州園林》時(shí),教師設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo):領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美;理解課文從幾個(gè)方面說明事物的特點(diǎn),總說和分說;體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式,激發(fā)自主意識(shí)和探究精神。結(jié)合新課標(biāo)要求,以下對(duì)該教師的教學(xué)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題