單項(xiàng)選擇題教師講解“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”時(shí),準(zhǔn)備列舉其他描寫(xiě)春天的詩(shī)句,下列詩(shī)句不能作為例子使用的是()。

A.雪消門外千山綠,花發(fā)江邊二月晴。
B.勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。
C.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
D.碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。


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1.單項(xiàng)選擇題教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言文實(shí)詞“遺”的意義,下列解釋不正確的是()。

A.深追先帝遺昭。(《出師表》)(“留下來(lái)的”)
B.小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。(《師說(shuō)》)(“放棄”)
C.公子聞之,往請(qǐng),欲厚遺之。(《史記.魏公子列傳》)(“贈(zèng)送”)
D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。(《過(guò)秦論》)(“舍棄”)

4.單項(xiàng)選擇題在文言文總結(jié)課上,教師舉例講解通假字的特點(diǎn)和作用,下列不合適的是()。

A.小惠未徧,民弗從也。(《曹劌論戰(zhàn)》)
B.四支僵硬不能動(dòng)。(《送東陽(yáng)馬生序》)
C.故患有所不辟也。(《魚(yú)我所欲也》)
D.扁鵲見(jiàn)蔡桓公,立有間。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)

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教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國(guó)文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在教授《荷塘月色》一文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析了課文寫(xiě)景的特點(diǎn),同時(shí)又列舉了幾篇寫(xiě)景散文,下面選項(xiàng)中符合要求的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明確定的依據(jù)。

題型:?jiǎn)柎痤}

在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí),教師介紹了一些有關(guān)送別詩(shī)的知識(shí),下列說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象,為此教師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義,下列作業(yè)中有錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果讓你對(duì)學(xué)生講述“每假借于藏書(shū)之家”這句話,以下講解角度不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀一堂作文課教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。(畫(huà)線語(yǔ)句的序號(hào)與選項(xiàng)的序號(hào)是對(duì)應(yīng)的)師:[A]上次作文為大家布置的是寫(xiě)一篇事物說(shuō)明文,我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)說(shuō)明文的邏輯順序、說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言掌握得還算可以。有一個(gè)說(shuō)明方法叫做打比方,它和修辭學(xué)上的比喻類似,如何在文章中恰如其分地運(yùn)用出來(lái),那一定基于我們對(duì)其深刻理解,弄清二者區(qū)別的基礎(chǔ)上。今天我們就來(lái)弄清二者的區(qū)別,學(xué)會(huì)使用打比方和比喻,讓它們?yōu)槲覀兊奈恼洛\上添花。師:[B](幻燈片展示打比方和比喻的區(qū)別)說(shuō)明文中的打比方是一種說(shuō)明方法:因所要說(shuō)明的事物和選取的打比方的事物之間存在共性,故此用來(lái)做比。它的目的是為說(shuō)明服務(wù),為了生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的某種特征,它只適用于說(shuō)明文文體。而修辭學(xué)上的比喻適用于記敘文、議論文、小說(shuō)、散文等多種文體,它的目的多是為了增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、形象性,為增強(qiáng)文采服務(wù)。它分為明喻、暗喻和借喻三種類型。師:[C]大家應(yīng)該能大致清楚二者之間的關(guān)系了。再給大家舉個(gè)例子來(lái)詳細(xì)解釋一下,翻開(kāi)《看云識(shí)天氣》看第一段內(nèi)容:……它們有的像羽毛……有的像魚(yú)鱗……有的像羊群……(老師通過(guò)舉例對(duì)照課件的內(nèi)容詳細(xì)解釋了起來(lái)。學(xué)生們不時(shí)地在記筆記)師:[D]同學(xué)們不要只顧記知識(shí)點(diǎn),要理解消化。記好后大家開(kāi)始自己檢查作文,看你們的文章中有沒(méi)有使用打比方或者比喻,使用是否正確。沒(méi)有使用的同學(xué),看能不能將打比方這種說(shuō)明方法加入到作文中。對(duì)畫(huà)線部分的分析,不準(zhǔn)確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

導(dǎo)讀《水滸傳》后,教師讓學(xué)生選擇書(shū)中的一個(gè)情節(jié),分組進(jìn)行表演,下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

文學(xué)閱讀課上,老師為了考查學(xué)生的閱讀識(shí)記能力,向?qū)W生出示了這么一段話:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨(dú)眼,耳聾,駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。最后要求學(xué)生完成填空題:這段描寫(xiě)是作家()在作品()中對(duì)人物()進(jìn)行的生動(dòng)形象的外貌描寫(xiě)。以下哪位學(xué)生的回答是完全正確的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)?jiān)u析第二段的語(yǔ)言特色(不少于150字)。

題型:?jiǎn)柎痤}