學(xué)習(xí)《威尼斯商人》一課時(shí)，教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時(shí)教師的做法正確的是（）。

教師在講授《皇帝的新裝》一課時(shí)，當(dāng)全文內(nèi)容分析完后，教師請(qǐng)學(xué)生在"一個(gè)……皇帝"中間加一個(gè)修飾語(yǔ)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們興致很高：一個(gè)愚蠢的皇帝、一個(gè)專(zhuān)橫的皇帝、一個(gè)無(wú)知的皇帝、一個(gè)愛(ài)慕虛榮的皇帝、一個(gè)傻皇帝、一個(gè)愚昧的皇帝、一個(gè)可憐的皇帝……對(duì)于學(xué)生們每一個(gè)回答教師都微笑著說(shuō)：好、不錯(cuò)、很不錯(cuò)……隨著學(xué)生們的發(fā)言，一堂課結(jié)束了。閱讀以上教學(xué)案例，以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

在學(xué)習(xí)高爾基的《海燕》時(shí)，當(dāng)學(xué)生甲剛讀到："海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔"時(shí)，另一名同學(xué)乙低低地說(shuō)了一句："啊，海燕，你就長(zhǎng)點(diǎn)心吧！"，頓時(shí)全班哄堂大笑。針對(duì)這種情況，以下處理最合理的一項(xiàng)是（）。

1．從文中看，劉禹錫筆下的“陋室”究竟是不是陋室，為什么？作者是從哪些方面寫(xiě)的？2．請(qǐng)為本篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。3．請(qǐng)為學(xué)生設(shè)計(jì)一份課堂檢測(cè)試卷。

學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后，教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng)，又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章（《祝?！贰栋正傳》等），讓學(xué)生去閱讀欣賞，然后就這一問(wèn)題選擇一篇自己喜歡的文章寫(xiě)一篇小議論文。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師用到的教學(xué)方法是（）。

法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)："生活不缺少美，生活缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"山間的一縷清風(fēng)，水上的一輪明月，路邊的一朵小花，晚照中的一道夕陽(yáng)，初春的融雪，銀色的月夜，蓮花的開(kāi)落，耳得之而為聲，目遇之而成色，可以說(shuō)大自然的美無(wú)處不在，每一處風(fēng)景都是一幅動(dòng)人的畫(huà)，這幅畫(huà)的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的，這是生活贈(zèng)與我們每個(gè)人的財(cái)富，愿你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位語(yǔ)文教師為《山中訪友》一課設(shè)置的課堂結(jié)束語(yǔ)，這是一則什么類(lèi)型的課堂結(jié)束語(yǔ)？（）

請(qǐng)認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo)，然后進(jìn)行評(píng)析。

以下幾位教師關(guān)于初中語(yǔ)文課文《音樂(lè)之聲》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)最合理的一項(xiàng)是（）。

1．回答課后練習(xí)中的第3題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

1．請(qǐng)?jiān)u析第③自然段，分析文中對(duì)孔乙己細(xì)致的肖像描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題的作用？（不少于150字）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。3．請(qǐng)為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語(yǔ)