單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)人教版初一課文《童趣》,當(dāng)老師板書(shū)到"夏蚊--舞鶴"的時(shí)候,有一學(xué)生說(shuō):"老師,課文中還有事情為什么沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?"下列教師的評(píng)析,最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/strong>

A.還有事情么?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文看看還有什么事情沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?
B.想想看,然后告訴大家為什么沒(méi)有寫(xiě)?
C.沒(méi)有寫(xiě)是因?yàn)椴荒軐?xiě),課下再告訴你原因,當(dāng)然,你也可以問(wèn)其他同學(xué)。
D.別急嘛,慢慢來(lái),下課之前,該寫(xiě)的就一定會(huì)寫(xiě)上。


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1.單項(xiàng)選擇題閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)回答問(wèn)題。師:(贊嘆的,語(yǔ)氣上揚(yáng))這篇文章寫(xiě)得好不好???生:(異口同聲)好!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿(mǎn)意地)好!接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對(duì)這段教學(xué)片斷評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.問(wèn)題設(shè)計(jì)低稚,不符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)
B.教師設(shè)置的第一個(gè)問(wèn)題,屬于判斷式發(fā)問(wèn),學(xué)生無(wú)需思考,依靠教師語(yǔ)氣即可判定答案
C.教師設(shè)置的第二個(gè)問(wèn)題,屬于填空式發(fā)問(wèn),相比較而言具有較高的思維含量
D.教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題設(shè)置出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)目標(biāo),這兩個(gè)問(wèn)題,都忽略了教學(xué)目標(biāo)

2.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),為學(xué)生布置了以下作業(yè),閱讀并回答問(wèn)題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?作業(yè)二聯(lián)系上下文,理解下列文字的含義,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(1)"我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!"于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。"請(qǐng)你們弄死我吧!"這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。(問(wèn)題:丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)(2)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。(試闡釋這句話(huà)的意思。)(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲.因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?"一顆好的心"是指什么樣的心?)作業(yè)三反復(fù)閱讀本文,完成下面練習(xí)。(1)本文是作者的自我寫(xiě)照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。(2)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)片段作文"丑小鴨與我"。(3)討論:丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。以下對(duì)這一作業(yè)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.設(shè)計(jì)作業(yè)一旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,把握文章的行文線(xiàn)索
B.設(shè)置作業(yè)二意在引導(dǎo)學(xué)生抓住文中精華,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
C.作業(yè)三從課文出發(fā),深入理解作品的思想意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育
D.這三小題涉及搜集資料、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,可以糅合在一起進(jìn)行活動(dòng)

3.單項(xiàng)選擇題能借助"三讀(讀通、讀懂、讀好)"進(jìn)行自主學(xué)習(xí),樂(lè)于朗讀,達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)體驗(yàn)、聯(lián)系上下文等各種手段理解本課"肅然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等詞語(yǔ)的意思,從而體會(huì)作者的思想感情,理解生命的價(jià)值,體味生命的頑強(qiáng)和美好。同時(shí)能把握主題詞,準(zhǔn)確理解文意。這是一位初中語(yǔ)文教師為課文《生命生命》一課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),以下對(duì)其評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A."理解詞語(yǔ)、正確流利有感情地朗讀"是教師設(shè)定的知識(shí)與技能目標(biāo)
B."借助’三讀’的學(xué)習(xí)""通過(guò)體驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞語(yǔ)"是教師設(shè)定的過(guò)程與方法目標(biāo)
C."樂(lè)于朗讀.體味生命的頑強(qiáng)和美好"是教師設(shè)定的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
D.這則教學(xué)設(shè)計(jì)雖然體現(xiàn)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的三維課程目標(biāo),但是卻沒(méi)有明確對(duì)應(yīng),不利于學(xué)生進(jìn)行區(qū)分

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能借助"三讀(讀通、讀懂、讀好)"進(jìn)行自主學(xué)習(xí),樂(lè)于朗讀,達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)體驗(yàn)、聯(lián)系上下文等各種手段理解本課"肅然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等詞語(yǔ)的意思,從而體會(huì)作者的思想感情,理解生命的價(jià)值,體味生命的頑強(qiáng)和美好。同時(shí)能把握主題詞,準(zhǔn)確理解文意。這是一位初中語(yǔ)文教師為課文《生命生命》一課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),以下對(duì)其評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上問(wèn)題,然后結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}

1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”第二題。2.請(qǐng)為本文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),并說(shuō)明依據(jù)。3.請(qǐng)為本詩(shī)歌設(shè)計(jì)一節(jié)探究課,探究主題為:合作探究,品味鄉(xiāng)愁。

題型:?jiǎn)柎痤}

閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)回答問(wèn)題。師:(贊嘆的,語(yǔ)氣上揚(yáng))這篇文章寫(xiě)得好不好?。可海ó惪谕暎┖?!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿(mǎn)意地)好!接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對(duì)這段教學(xué)片斷評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下對(duì)上課導(dǎo)入方法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1.本詩(shī)以“雪”為線(xiàn)索,“雪”共出現(xiàn)四次,依次組成四個(gè)畫(huà)面,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括四幅畫(huà)面的內(nèi)容。2.根據(jù)上述材料,確定本篇詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明確定的依據(jù)。3.請(qǐng)為本篇詩(shī)歌的名句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,并指明設(shè)計(jì)意圖。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)行評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}

在學(xué)習(xí)九年級(jí)戲劇作品《威尼斯商人》時(shí),于老師先安排大家觀(guān)看了電影《威尼斯商人》,之后將全班同學(xué)分為三個(gè)小組,進(jìn)行即興表演。于老師這是在運(yùn)用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)作為《詩(shī)經(jīng).蒹葭》的教學(xué)重點(diǎn)最恰當(dāng)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面是一位初中語(yǔ)文教師為說(shuō)明文《生物入侵者》一課設(shè)計(jì)的四個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,閱讀并回答下面的問(wèn)題。第一步:語(yǔ)言的感受活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容:自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)什么是"生物入侵者",本文向我們介紹了哪些"生物入侵者"。第二步:語(yǔ)言梳理活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容:快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹了關(guān)于"生物入侵者"哪些方面的知識(shí)。第三步:語(yǔ)言提煉活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容:輕聲讀課文,圈劃出各段的主句。學(xué)生寫(xiě)"課文濃縮文"。第四步:語(yǔ)言欣賞活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容:默讀課文第7小節(jié),用"術(shù)語(yǔ)點(diǎn)評(píng)"的方式寫(xiě)幾句賞析性的文字。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這位教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}