A.雖然讓學(xué)生上網(wǎng)查詢資料能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面,但是由于初中生的自制力差,故不應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)引入教學(xué)
B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時(shí)代的必然產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提高教學(xué)效率,給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間,故我們應(yīng)大力提倡,并且每一位老師都應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)全面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì),教師可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜尋教學(xué)資料,至于學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)對(duì)其學(xué)習(xí)是有百害而無(wú)一利的
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有不少副作用,但是只要教師控制得當(dāng),教師和學(xué)生都是能夠從中得到很多有利于學(xué)習(xí)的資源的
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教師在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),為學(xué)生布置了以下作業(yè),閱讀并回答問(wèn)題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?作業(yè)二聯(lián)系上下文,理解下列文字的含義,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(1)"我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!"于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。"請(qǐng)你們弄死我吧!"這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。(問(wèn)題:丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)(2)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。(試闡釋這句話的意思。)(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲.因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?"一顆好的心"是指什么樣的心?)作業(yè)三反復(fù)閱讀本文,完成下面練習(xí)。(1)本文是作者的自我寫(xiě)照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。(2)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)片段作文"丑小鴨與我"。(3)討論:丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。以下對(duì)這一作業(yè)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
以下幾位教師關(guān)于初中語(yǔ)文課文《音樂(lè)之聲》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)最合理的一項(xiàng)是()。
閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)回答問(wèn)題。師:(贊嘆的,語(yǔ)氣上揚(yáng))這篇文章寫(xiě)得好不好?。可海ó惪谕暎┖?!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿意地)好!接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對(duì)這段教學(xué)片斷評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
1.回答研討與練習(xí)中的第1題。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)行評(píng)析。
王老師在向?qū)W生講授杜甫的詩(shī)歌《春望》時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生昏昏欲睡,即使個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)講,但仍然顯得心不在焉。但是當(dāng)他隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎都能理解他所要講授的內(nèi)容?;谶@種情況,王老師遂開(kāi)口道:"同學(xué)們,之前大家也學(xué)過(guò)很多杜甫的詩(shī)歌了,相信我們自己課外也有所涉獵,今天就讓我們就自己所知道的杜甫詩(shī)歌進(jìn)行一次’你最喜愛(ài)的杜甫詩(shī)歌’大討論,好不好?"聽(tīng)完王老師的話,學(xué)生頓時(shí)打起了精神。在這一教學(xué)過(guò)程中王老師充分體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的什么原則?()
1.將第三段譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”第2題。2.根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明確定的依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)要說(shuō)明該教學(xué)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)步驟。
關(guān)于散文教學(xué)的基本內(nèi)容,不合理的一項(xiàng)是()。
1.回答課后練習(xí)中的第3題。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。