A.組織欣賞實(shí)踐活動(dòng)，互相交流心得
B.觀摩戲劇演出，加深對(duì)作品的體驗(yàn)
C.引導(dǎo)學(xué)生從書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料
D.采用多媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解
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A.高中語文應(yīng)以必修課為主，選修課作為學(xué)生的課外讀物即可
B.學(xué)習(xí)選修課，會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生把必修課的內(nèi)容學(xué)習(xí)透徹就夠了
C.選修課中的"小說與戲劇"其實(shí)根本沒必要設(shè)計(jì)，必修課已經(jīng)有了，所以學(xué)生可以不必進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.選修課的內(nèi)容和必修課的內(nèi)容既有互補(bǔ)義有重疊關(guān)系，但是選修課有其自己獨(dú)特之處，一定要讓學(xué)生進(jìn)行重視，但為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可選擇讓學(xué)生自學(xué)
A.組織欣賞實(shí)踐活動(dòng)，互相交流心得
B.觀摩戲劇演出，加深對(duì)作品的體驗(yàn)
C.引導(dǎo)學(xué)生從書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料
D.采用多媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解
A.教學(xué)內(nèi)容的拓展性
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
C.學(xué)校選擇的靈活性
D.學(xué)校組織的專題性
A.重視實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展探究能力
B.有效利用單元中補(bǔ)充的閱讀材料
C.整合單元內(nèi)容，開展號(hào)題式教學(xué)
D.實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)的"文""言"統(tǒng)一
A.符合新課標(biāo)對(duì)選修課系列專題目標(biāo)的總體要求
B.體現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)的整合與統(tǒng)一
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)缺少對(duì)過程與方法口標(biāo)的明確設(shè)定
D.整體設(shè)計(jì)考慮了學(xué)情，符合高中學(xué)生的認(rèn)知水平
最新試題
某選修教材編排有"莎士比亞戲劇選讀"單元，教師組織學(xué)生觀看電影《羅密歐與朱麗葉》，然后以小組為單位進(jìn)行欣賞交流會(huì)，其后讓學(xué)生自行閱讀單元選文《李爾王》《奧賽羅》等。該教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)不包括（）。
以下四位教師關(guān)于高中語文選修課的說法及處理正確的一項(xiàng)是（）。
教學(xué)選修"文化論著選讀"系列之《（論語）選讀》時(shí)，教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：掌握相關(guān)文言知識(shí)，提高閱讀理解文言文的興趣和能力：感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)積極向上的人生觀。對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不正確的是（）。
某選修教材編排有"佛理禪趣"單元，教師準(zhǔn)備從單元選文《（壇經(jīng)）兩則》中"慧能受法"入手，聯(lián)系單元中的其他相關(guān)內(nèi)容，通過領(lǐng)悟其中的"佛理禪趣"完成對(duì)這些"佛經(jīng)禪宗"中蘊(yùn)涵的"人生哲理"的學(xué)習(xí)。該教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是（）。
以下不屬于高中語文選修課教學(xué)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。