A.神話產生于文字發(fā)明以前。神話中充滿了豐富的想象，是中國浪漫主義文學的源頭。
B.《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫的賦，因具楚地方言聲韻，故稱《楚辭》，對后代文學創(chuàng)作有深遠影響。
C.漢賦是漢代出現的一種新的文學形式，它是一種詩化的小說。
D.《孔雀東南飛》是中國古代杰出的長篇敘事詩，敘述了一對青年男女的愛情悲劇，是漢樂府敘事詩發(fā)展的高峰。
你可能感興趣的試題
A.該案例中的教師給學生提供了開放的課堂。
B.輕松活躍的課堂氣氛并沒有激發(fā)學生學習的熱情和潛力。
C.教師根據自己經驗的分析與解讀可以代替學生的閱讀實踐。
D.分角色朗讀能讓學生主動積極的思維和情感活動，使學生無法加深對全篇文章的理解和體驗。
A.在詩歌教學中注重朗讀的重要性，通過反復閱讀來感受詩歌的情感。
B.這節(jié)課充分體現了教師在課堂上的主體作用，符合課程標準要求。
C.在此教學過程中，學生的合作和互評較少，若在閱讀過程中適當讓學生互相進行點評，會收到更好的效果。
D.分角色朗讀、學生自讀、教師泛讀中結合教師點評，提高了學生的閱讀水平。
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
A.走路身體一定要端正。
B.對學生下命令一定要正確。
C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好。
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教育目的
D.教學目標
最新試題
1．請從⑤⑥段中找出兩個錯別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
請分析該教師在教學《雨巷》的過程中存在哪些需要改進的地方。
請評析該教師設計的練習題與原題相比有哪些優(yōu)點。（說出兩點即可）
1．請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個缺點．并提出改正方法。
請結合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導作用的。
1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。
1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設計一個課堂導入語。（15分）3．如何做才能讓學生真正賞析到本文的諷刺藝術？請簡要說明。（25分）
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現主題的作用。（15分）2．根據以上材料，確定本篇課文的教學目標。（20分）3．請為本課文設計一段導入語。（12分）
1．請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請選擇一個角度評析該習作。
請結合案例評析該教師課堂導入的優(yōu)點（說出兩點即可）。