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A.本案例在教學方法上,采取討論、辯論的方式,遵循了組織學生在學習中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教學中,教師與學生保持平等的關系,起到平等參與、適時點撥指導的作用。
C.教師特別注重提高學生的學習興趣,課堂上采用多媒體(文字、圖像、聲音、樂曲等結合)的教學手段,增強了學生興趣,營造了良好的課堂氛圍。
D.教師過分看重學生的課外閱讀能力,加重了學生的負擔
A.使學生初步領悟到散文情景交融的美。
B.為了總結概括感知課文。
C.由介紹郁達夫的生平經歷入手,體會"一切景語皆情語"。
D.讓學生理解散文寫作的表現(xiàn)手法。
A.要培養(yǎng)學生興趣,教師必須多思求變。
B."對對子"的方法本身就是一種語言訓練,有利于提高學生的語言表達能力。
C.要選擇學生最易接受的切入點來講授課文。
D.雖然調動了學生學習語文的積極性,但脫離了語文教學方向。
A.第一次上課,學生不能回憶課堂學習的重點內容,教學無效。
B.第二次上課,學生的回答顯現(xiàn)出他們對審題思考過程的認識。
C.第一次上課,教師想達成的目標與學生實際達成的目標有差距。
D.第二次上課,課堂教學重點突出,促進了學生寫作思維的發(fā)展。
A.實現(xiàn)了多學科多領域的學習融合。
B.促進了學生的學習、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語文研究性學習開放性的特點。
D.體現(xiàn)了對語文教學資源的開發(fā)和利用。
最新試題
請結合案例評析該教師課堂導入的優(yōu)點(說出兩點即可)。
1.請找出第②段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.評價此篇議論文,并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
請評析該教師設計的練習題與原題相比有哪些優(yōu)點。(說出兩點即可)
該教師在教學過程中是如何引導學生背誦的?
1.請從②③段中找出兩個錯別字,從④段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結合具體內容分析。
1.請從③④段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結合具體內容分析。
請對教師引導學生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結合具體內容分析。
請結合案例評析本段教學是如何快速引導學生對文章內容進行分析的。
1.從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點,并結合具體內容加以分析。