單項選擇題老師在講句子中標點符號的用法時,為了讓學生更好地理解冒號的用法,舉出以下例子,其中用法不正確的是()。

A.他心里想著:這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家,我?guī)缀醴噶隋e誤!
B.一般地說:作品最容易犯的毛病是,人物太多,故事性不強。
C.朋友有點不好意思地解釋說:買這座大房子時,我的孩子們還在上學,如今都成家立業(yè)了。
D.張華考上了北京大學,在化學系學習;李萍進了中等技術學校,讀機械制造專業(yè);我在百貨公司當售貨員:我們都有光明的前途。


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1.單項選擇題教師在講授完《寡人之于國也》后,要求學生注意“頒白者不負戴于道路矣”這種句式的特殊性,并歸納同類用法的句子。下列語句中,含有不同用法的一項是()。

A.不患人之不己知,患不知人也
B.公與之乘,戰(zhàn)于長勺
C.如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為
D.安在公子能急人之困也

2.單項選擇題在學習李清照《一剪梅》的時候,有學生對其中的“一種相思,兩處閑愁”不太理解,就問老師:一種相思怎么會是兩處閑愁呢?以下教師的解說中最貼切的一項是()。

A.這個問題,自己思考一下就明白了
B.這句和“身在兩地情發(fā)一心”相似,“兩處”即自己與心愛的人分別在兩個不同的地方
C.“兩處”在這里指的是兩個不同的地方
D.你們可以下去問問正處于早戀中的同學,他們應該會有體會

3.單項選擇題老師要進行“小說與戲劇”的選修課的教學,以下作品不適合用來作為研讀的對象的是()。

A.關漢卿《竇娥冤》
B.曹禺《雷雨》
C.魯迅《孔乙己》
D.巴金《小狗包弟》

最新試題

某版高中語文教材設置有“和平的祈禱”主題單元,意在引導學生“沉思戰(zhàn)爭災難,珍愛和平,理解世界人民和平的愿望”。下列不適合選人的作品有()

題型:單項選擇題

某教師在教學《鴻門宴》一課時,設計了下面一段教學過程:教師在教學“項王、項伯東向坐;亞父南向坐,沛公北向坐,張良西向侍”這句話時,以計算機操作坐標軸的方式將四人位置標示出來,然后引導學生分析其中的尊卑及文中所蘊之意。以下對這一多媒體教學資源的使用評析不正確的一項是()

題型:單項選擇題

以下是某位高中語文教師有關《蘇武傳》一課的教學反思(節(jié)選),閱讀并回答問題?!短K武傳》是一篇傳記體裁的名篇,其主題就是通過閱讀,讓讀者感受蘇武高貴的靈魂。我在教學這篇課文時,就是以“高貴”作為進入人物靈魂的切入點.教學的研究課題也是“與高貴對話”。首先,以“高貴”導入新課,讓學生討論什么是“高貴”。通過討論,學生懂得了高貴其實與個人的年齡、性剮、職位、民族等沒有關系,關鍵在于心靈的強大與自身的信念。其次,感受“高貴”。讓學生在文本中找出能表現(xiàn)“高貴”的事件。第三,解讀“高貴”。讓學生思考,作者是通過哪些手法來解讀“高貴”的。第四,拓展“高貴”。讓學生搜集和整理有關“高貴”的名言名錄。對上述教學反思評析不正確的一項是()

題型:單項選擇題

在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后,有學生向老師反映對海明威的小說很感興趣,讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學生要求的一項是()

題型:單項選擇題

在教學《囚綠記》時,教師引導學生歸納其主題,其中正確的是()

題型:單項選擇題

以下有關《普通高中語文課程標準(實驗)》課程目標規(guī)定的說法正確的一項是()

題型:單項選擇題

在講授高中第一冊的《錯誤》一文時,老師問學生:詩中女子等待的心理如何,是否能模仿出當時人物的表情。當即點到一位女生回答,這位女生很好地回答了前一個問題,對于再現(xiàn)人物的表情.她顯示出了她的從容與率真,她如實地回答道:“對不起,我沒有詩中女子那樣的經歷.所以我無法模仿人物的表情,如果我經歷過,我想我會的?!崩蠋煯攬霰頁P了學生的“知之為知之。不知為不知”的學習精神,并指出不僅學習上要有這種誠實的學習態(tài)度,做人方面更應如此.還因自己沒有顧及學生的情感體驗而出了這個難題向學生道歉。該老師并不因為學生沒有模仿出人物的表情而遺憾,相反,他為這位學生的直率叫好,同學們也為老師敢于及時糾正自身失誤的態(tài)度叫好。對上述教學實錄分析不正確的是()

題型:單項選擇題

老師在講解范仲淹的《岳陽樓記》中“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”這句話時。為了讓同學們更好地理解什么是定語后置句,就舉出以下例子請同學們分析。以下例句不符合要求的是()

題型:單項選擇題

某選修教材中有“新聞閱讀與實踐”單元,教師準備從單元選文中《目擊楊利偉飛天歸來》人手,聯(lián)系單元中的其他新聞作品如《劉翔勇奪世界室內田徑錦標賽男子60米欄冠軍》進行閱讀,通過讓學生練習寫作新聞,完成對“博觀約取、簡潔真實”這一新聞特點的掌握。該教學設計的特點不包括()

題型:單項選擇題

教學《裝在套子里的人》,教師將“掌握契訶夫的生平事跡”作為知識與能力的教學目標之一。下面對該教學目標的分析不正確的是()

題型:單項選擇題