問答題新課程改革要求在信息技術(shù)課堂中讓學生勤快動手和多動手操作,但我們觀察到有些信息技術(shù)教室很少能做到這點,基本還是以教師講解、演示為主,請分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對策。

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某實驗中學信息技術(shù)教研室開會時建議老師在授課過程中采用任務(wù)驅(qū)動法。因此謝老師在“認識Photoshop”這一節(jié)課中,采用了這種教學方法。首先,他打開了各種圖片格式文件,給同學們介紹了Photoshop的特點和主要功能,讓學生們了解該軟件。接著,他提出“任務(wù)”,讓學生們用Photoshop打開不同格式的圖片素材,熟悉該軟件。幾分鐘后,老師巡場發(fā)現(xiàn)大部分學生都完成了這項任務(wù),有很多同學開始玩游戲或者聽歌。謝老師覺得很沮喪。問題:(1)在教學過程中,謝老師使用的任務(wù)驅(qū)動法有什么問題?(2)針對上述問題,請給謝老師提出改進教學的建議。

題型:問答題

以下哪一個不是Web 2.0應(yīng)用到的技術(shù)()。

題型:單項選擇題

PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是()

題型:單項選擇題

在上課前,孟老師對所在的高中(2)班全體學生進行課前調(diào)查。調(diào)查一下學生對于即將要學習的“動態(tài)網(wǎng)頁制作”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有24%的學生從沒聽說過該知識,64%雖然有聽說過,但并不會動手操作,只有12%的學生由于初中有過基礎(chǔ)因此對“動態(tài)網(wǎng)頁制作”非常了解。(1)孟老師做這個調(diào)查,對于教學實施有什么作用?(2)如果你是該老師,你將采用什么教學策略?

題型:問答題

()顯示項表示該菜單命令在當前狀態(tài)下不能執(zhí)行。

題型:單項選擇題

下列電子教室軟件中,免費的軟件是()

題型:單項選擇題

下列選項中都屬于多媒體中的“媒體”的是()。

題型:單項選擇題

某老師在教學生利用Visual Basic進行編程的信息技術(shù)的課程上,先讓學生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習題。一節(jié)課結(jié)束,老師發(fā)現(xiàn)雖然學生一直在做題,但是一般都是死板得照著課文完成,沒有學習熱情,脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后.發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多的強調(diào)技能鍛煉,也應(yīng)該尊重學生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法,讓學生自主思考,先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組,然后選用一種方法進行排序。①將學生4人一組,老師引入話題,學生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上,自主思考該如何實現(xiàn)這一功能。②遇到問題,鼓勵學生獨立思考或者小組交流解決。③排序方法的選擇隨意,只要完成要求即可。問題:(1)該老師的這種行為有什么值得學習的地方?

題型:問答題

“老師,我能不能不按照書上的步驟操作呢?”一位老師在上信息技術(shù)操作課時.老師讓學生上臺完成一個小任務(wù),有一位學生這樣問到。老師和藹地說:“為什么呢?”學生回答:“因為書上的步驟太麻煩,我有更簡單的辦法?!崩蠋熼_心地說:“當然可以了。”結(jié)果該學生用最少的步驟將任務(wù)完成得很好.全班都鼓起了掌。問題:請評價一下這位老師的做法。

題型:問答題

在實際的教學中,有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。問題:你怎樣看待這一現(xiàn)象?

題型:問答題