單項選擇題可以全面支持除系統(tǒng)規(guī)劃外的每一個開發(fā)階段的工作的一種自動化或半自動化的信息系統(tǒng)開發(fā)方法是()。

A.機構(gòu)化生命周期方法
B.原型法
C.面向?qū)ο箝_發(fā)設(shè)計方法
D.CASE方法


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1.單項選擇題加密前的原始數(shù)據(jù)稱為()。

A.密鑰
B.密文
C.明文
D.公共密鑰加密系統(tǒng)

2.單項選擇題在Word中,打開文檔的過程是()。

A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入,并顯示出來
B.為指定的文檔打開一個空白窗口
C.將指定的文檔從外存中讀入,并顯示出來
D.顯示并打印指定文檔的內(nèi)容

4.單項選擇題寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施,2013年確定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案》中對寬帶接入能力的目標設(shè)定為:到2020年()。

A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達到100Mbps和20Mbps,發(fā)達城市部分家庭用戶可達1Gbps
B.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達到50Mbps和12Mbps,發(fā)達城市部分家庭用戶可達1Gbps
C.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達到20Mbps和4Mbps,部分發(fā)達城市達到100Mbps
D.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達到25Mbps和10Mbps,部分發(fā)達城市達到100Mbps

最新試題

利用電子論壇(BBS)開展教學的局限性在于()。

題型:單項選擇題

試對“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”一課作教學設(shè)計。①網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫:數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起成為今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(也叫WEB數(shù)據(jù)庫)。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),加上一定的前臺程序,通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。②網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程:明確目標-提煉關(guān)鍵字-輸入執(zhí)行-評價調(diào)整。③體驗多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課采用什么樣的教學方法比較合適?說明此方法的基本定義。(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學過程。

題型:問答題

設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量,且a=5,b=6,c=7,d=8,m=2,n=2,則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后,n的值為()。

題型:單項選擇題

試對“信息的編程加工”一課作教學過程設(shè)計。本堂課所學的內(nèi)容是教育科學出版社信息技術(shù)第三章第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容比較簡潔,是對上一節(jié)內(nèi)容的承接,主要是描述利用編程繪制二次函數(shù)圖像的過程,通過對整個過程的體驗讓學生了解用計算機進行信息編程加工的內(nèi)在機制,知道利用計算機解決問題的方法。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課教學重難點是什么?(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的導入環(huán)節(jié)。

題型:問答題

課題:“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術(shù)》第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性,能通過需求分析,確定下載文件任務(wù)的要求,學會選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源,并理解合理合法下載文件的重要性。其實在乎時的學習過程及日常生活中,有部分同學會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源,所以有不少同學對文件的下載應(yīng)該是不陌生的,只是能真正使用下載工具進行高效下載的同學可能不多,而且很多學生知道某個基本名,但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能就說不出來了,還有就是對于文件一些屬性及文件類型,大部分的同學可能是懵懵懂懂。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室(1)請根據(jù)教材和學情的分析確定本節(jié)課的教學目標。(2)請為本節(jié)課選擇合適的教學方法。(3)請結(jié)合所選教學方法和學生學習的差異為本節(jié)課設(shè)計合適的教學過程。

題型:問答題

試對“表格數(shù)據(jù)的圖形化”一課作教學設(shè)計。表格數(shù)據(jù)的圖形化實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系的圖形化展開,它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較,增強了數(shù)據(jù)的可讀性.從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。在上一節(jié)中我們曾提到利用文字處理軟件形象表達文本信息,有了電子表格軟件提供的強大圖表功能,數(shù)據(jù)的圖形化表達則更加方便。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)設(shè)置適合本節(jié)課的教學目標。(2)設(shè)置合適的教學過程,實現(xiàn)上述教學目標。

題型:問答題

在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是()。

題型:單項選擇題

試對“信息加工概述”一課作教學設(shè)計。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā),幫助同學們進一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學習,你可以:①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革;②分析信息加工的一般步驟,理解手工加工信息和計算機加工信息的異同。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課的教學重難點是什么?(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學過程。

題型:問答題

寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施,2013年確定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案》中對寬帶接入能力的目標設(shè)定為:到2020年()。

題型:單項選擇題

在HTML中,下列標簽中的()標簽在標記的位置強制換行。

題型:單項選擇題