根據(jù)文字資料進行教學設計。要求：（1）寫出一篇要素完整的教學簡案。（2）要明確本課的學習領域，恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。（4）設計至少三個課堂提問。（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設計說明。文字資料：青銅器時期是在我國夏商周時期，針對這個時期青銅器的特點設計一堂美術欣賞課。

評價以下導入。在課之初老師為大家講個小故事，故事的主人公是唐代著名草書書法家張旭和杰出的舞蹈家公孫大娘。公孫氏擅長舞劍器，杜甫有詩歌贊日：昔有佳人公孫氏，一舞劍氣動四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。張旭常觀公孫大娘舞劍。從她的劈削迎送、揮灑自如的舞劍中，張旭茅塞頓開悟出草書筆法。張旭注意到書法與劍法的相通之處，創(chuàng)造出行筆迅疾、筆力剛勁、筆勢豪邁的狂草風格。這雖然只是個傳說，但是也能讓我們對動感極強的草書有個初步了解。接下來就讓我們一起學習與欣賞一下跌倒起伏、飄逸灑脫、落筆龍蛇的草書。我國書法中有五種書體，真草隸篆行。大家知道真指的是哪個書體嗎？對，是楷體，在五個書體中唯獨楷書現(xiàn)在流行最廣，我們日常生活中書寫和書刊印刷中最常用的字體就是楷書。那么楷書是怎樣發(fā)展而來的？又有哪些特征呢？讓我們共同進入《楷書的知識與欣賞》。

《居室的色彩搭配》是作為美術課程中“設計·應用”的一課，對此請你設計合適的導入方法并說明設計思路。

辨析：教案是精確的不可更改的“鐵案”。