對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

下列選項(xiàng)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）。

評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過(guò)程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問(wèn)題，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）功能。

下列不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）。

在上完一節(jié)課后，老師對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬小測(cè)驗(yàn)，這屬于（）。

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)方式有哪些？

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

請(qǐng)談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評(píng)價(jià)的意義和方式。

按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。