高中音樂課應以（）為主。

欣賞不同時期、不同民族、不同體裁和不同風格的音樂作品，學習音樂的表現(xiàn)手段，這屬于高中音樂課程目標的（）目標。

《普通高中音樂課程標準（實驗）》中提出，音樂教學要重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神，那么音樂實踐又包括創(chuàng)作、表演和（）。

依照《普通高中音樂課程方案》規(guī)定，學生每完成18個學時的學習任務，通過考試或考察評價，可獲得1學分，并且每個高中學生需在音樂課中獲得的必修學分為3學分。在高中音樂課程的6個模塊中，“音樂鑒賞”為2學分，那么針對這門課，學生應該上夠幾個學時才算完成呢？（）

對“高中音樂課程的基本理念解讀”不包括以下哪個選項？（）

音樂素質的第一要義是（）。

教師作為教學的組織者和引導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中應突出學生的主體地位，提倡學生自主學習和探究式學習方式，充分發(fā)掘學生的音樂潛能。在這個過程中教師也應注意要愛護和尊重學生，以上敘述所要表達的觀點是（）。

《普通高中音樂課程標準（實驗）》指出：感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生（）的有效途徑。

將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國音樂文化，增強（）。

音樂課的全部教學活動應將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，應以（）為主體。