高中音樂課應(yīng)以（）為主。

將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國音樂文化，增強（）。

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中提出，音樂教學(xué)要重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識，通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神，那么音樂實踐又包括創(chuàng)作、表演和（）。

音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，應(yīng)以（）為主體。

普通高中音樂課程內(nèi)容的六大模塊分別是（）。

對“高中音樂課程的基本理念解讀”不包括以下哪個選項？（）

依照《普通高中音樂課程方案》規(guī)定，學(xué)生每完成18個學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考試或考察評價，可獲得1學(xué)分，并且每個高中學(xué)生需在音樂課中獲得的必修學(xué)分為3學(xué)分。在高中音樂課程的6個模塊中，“音樂鑒賞”為2學(xué)分，那么針對這門課，學(xué)生應(yīng)該上夠幾個學(xué)時才算完成呢？（）

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生（）的有效途徑。

教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。在這個過程中教師也應(yīng)注意要愛護(hù)和尊重學(xué)生，以上敘述所要表達(dá)的觀點是（）。

欣賞不同時期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格的音樂作品，學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，這屬于高中音樂課程目標(biāo)的（）目標(biāo)。