A.情感性原則
B.形象性原則
C.愉悅性原則
D.實(shí)踐性原則
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A.鍵盤(pán)樂(lè)器
B.打擊樂(lè)器
C.弦樂(lè)器
D.管樂(lè)器
A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo)
C.因材施教
D.寓教于樂(lè)
A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂(lè)感
B.基礎(chǔ)的律動(dòng)、樂(lè)感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動(dòng)
D.基礎(chǔ)的律動(dòng)、視聽(tīng)訓(xùn)練
A.重視音樂(lè)基本技能
B.重視音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)
C.重視音樂(lè)理解能力
D.重視音樂(lè)讀寫(xiě)能力
A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力
最新試題
創(chuàng)立幼兒小提琴教學(xué)法的音樂(lè)教育家是（）。
奧爾夫音樂(lè)教育所使用的樂(lè)器種類(lèi)繁多，但大多數(shù)屬于（）。
音樂(lè)教學(xué)原則不包括下列哪項(xiàng)原則？（）
下列不屬于常用的音樂(lè)教學(xué)方法的是（）。
達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)對(duì)音樂(lè)教育的改革，尤其是對(duì)（）的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。
奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的（）去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。
（）教育體系是通過(guò)“元素性音樂(lè)”教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能。
1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢(shì)，用七種不同的手勢(shì)代表音階中固定的某一唱名，并通過(guò)在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢(shì)的首創(chuàng)者是（）。
下列選項(xiàng)不正確的是（）。
下列教學(xué)方法由日本音樂(lè)家創(chuàng)立的是（）。