A.教學(xué)心理共享
B.教學(xué)理念互學(xué)
C.情感心理互助
D.教學(xué)技能互探
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A.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系
B.加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作
C.提倡教師之間的合作關(guān)系
D.充分加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作
A.重視體驗(yàn)的平均性
B.重視體驗(yàn)的獨(dú)特性
C.重視體驗(yàn)的過程性
D.重視體驗(yàn)的連貫性
A.語言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
A.語言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
A.光線創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.語言創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
最新試題
音樂課程中要充分注意合作性,在絕大多數(shù)情況下,沒有合作,音樂就不能得到充分的表現(xiàn)。下列哪一項(xiàng)不符合在現(xiàn)實(shí)音樂課堂中關(guān)注合作的范疇?()
在欣賞《牧歌》這首歌曲時(shí),教師用詩一般的語言,描述著草原的美景,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境,那迷離的音樂和撩人的語絲交織在一起,牽著學(xué)生的情思與遐想,將學(xué)生帶入一種夢幻般的意境,仿佛聽到天地合一的蒼穹里,發(fā)出天籟般的聲音;仿佛看到微風(fēng)吹過的草原,串串珍珠灑落在綠緞上的美景。這位教師的做法屬于()。
新教育理念與新學(xué)習(xí)方式尤其強(qiáng)調(diào)()。
不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是()。
教學(xué)活動(dòng)的過程中,接觸音樂的同時(shí),也接觸到音樂表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程,便是()的過程。
下列屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是()①集體探究②小組探究③個(gè)人探究④師生探究
在音樂課堂教學(xué)中,教學(xué)情境瞬息萬變,隨時(shí)會(huì)有許多意料之外的偶然事件出現(xiàn),這就是我們所說的()。
西方一位學(xué)者說:“世界上沒有兩片相同的樹葉。’簡單的樹葉尚且如此,何況結(jié)構(gòu)精細(xì)、情感復(fù)雜的人呢。在音樂教學(xué)中也有相同的觀念,下列哪一項(xiàng)符合以上論述?()
某教師在上課前用了大約5分鐘左右的時(shí)間,緊扣本堂課的教學(xué)內(nèi)容,給同學(xué)們繪聲繪色地講了一個(gè)童話,受到了學(xué)生們的喜愛和歡迎。上述是采用哪種導(dǎo)人方式進(jìn)行新課的?()
在學(xué)校教學(xué)中,音樂教師在每所學(xué)校中的數(shù)量非常少,授課年級(jí)多,雖然音樂教師每天都和學(xué)生們在一起,但和其他學(xué)科老師相互往來較少,所以教師間的相互合作是非常有必要的,下列哪項(xiàng)不屬于教師合作的觀點(diǎn)?()