對下列課例進行點評分析。
愛爾蘭民間舞蹈--踢踏舞
[教學(xué)目的]
1.通過對愛爾蘭民族經(jīng)典音樂劇《大河之舞》選段的欣賞與分析,激發(fā)學(xué)生對踢踏舞學(xué)習(xí)的興趣:
2.學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作,能夠掌握踢踏舞的舞步特點;
3.培養(yǎng)節(jié)奏的表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編能力。
[教學(xué)重點、難點]
學(xué)習(xí)和創(chuàng)編踢踏舞。
[教具]
多媒體;幻燈片;自制剪切的音樂。
[教學(xué)過程]
一、激情導(dǎo)入
師:歡迎同學(xué)們走進音樂與舞蹈的課堂,現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。(播放剪切的《肯肯圓舞曲》,隊伍集合成上課的形式。)
師:首先我們來做一組游戲,老師這里有幾張紙條,分別是不同的情景與情感的要求。規(guī)則:用你的身體上的任何一個部位打擊出符合要求的節(jié)奏。(每一組選兩名同學(xué),分別找兩組同學(xué)即興表演。)
師:請同學(xué)們用自己的語言歸納一下:節(jié)奏在音樂中起到怎樣的作用?(學(xué)生分別歸納,闡述節(jié)奏在音樂中的作用。)
師:節(jié)奏就像我們?nèi)松眢w中的骨骼,人假設(shè)沒有了骨骼就無法挺直身體,無法站立,節(jié)奏在音樂中起到一種支撐的作用。節(jié)奏不但在音樂中有重要作用,而且在舞蹈中也具有巨大的魅力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種節(jié)奏感非常強的愛爾蘭民間舞蹈。
二、引出課題
師:請同學(xué)們欣賞一段音樂劇并思考兩個問題:
1.影片播放的舞蹈屬于哪類舞蹈?
2.這種舞蹈給人在視覺和聽覺上各有什么感覺?
(播放音樂劇《大河之舞》。)
學(xué)生思考回答后,老師歸納:影片播放的舞蹈屬于踢踏舞。視覺--舞態(tài)變化多姿,腳下的步伐靈巧、多變;聽覺--音樂輕快,節(jié)奏性非常強,給人一種釋放激情的感覺。
展示課題:愛爾蘭民間舞蹈--踢踏舞。
三、介紹愛爾蘭踢踏舞《大河之舞》(幻燈片配合)
1.介紹舞王邁克·弗萊利。
介紹愛爾蘭踢踏舞,就一定要介紹舞王邁克·弗萊利。這個1958年7月16日出生的美國愛爾蘭移民后裔,將自己最富個性與創(chuàng)意的舞姿帶進了傳統(tǒng)的愛爾蘭踢踏舞中。作為《大河之舞》的創(chuàng)始人之一,第一代領(lǐng)舞,他在《大河之舞》中展現(xiàn)了他作為舞者的才華。
2.介紹《大河之舞》。
《大河之舞》是當(dāng)代最具有愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇,它敘述了愛爾蘭祖先與大自然抗?fàn)帲约敖?jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等各種苦難后,重建民族偉業(yè)的經(jīng)歷。"大河"指的是愛爾蘭的母親河里蘇河,"舞"指的是愛爾蘭的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都柏林的波音劇院首演,結(jié)果大獲成功。對于真心喜愛愛爾蘭踢踏舞并想跳好愛爾蘭踢踏舞的朋友們,要明白愛爾蘭踢踏舞首先是IrishDance,然后才是踢踏舞!
四、踢踏舞的創(chuàng)作
師:其實,踢踏舞的創(chuàng)編并沒有我們想象的那樣難,有很多踢踏舞是來源于生活中點點滴滴的細(xì)節(jié),當(dāng)我們初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后,就可以用腳下的節(jié)奏,夸張地演繹生活中的故事。接下來我們就欣賞一段吉恩·凱利的《雨中曲》。
(播放影片。)
五、學(xué)習(xí)踢踏舞基本舞步(配合節(jié)奏感鮮明的DISCO曲)
1.介紹踢踏舞的基本知識:
2.手臂的韻律練習(xí):
3.學(xué)習(xí)跟打擊、趾肚直拍;
4.學(xué)習(xí)直踢踏:
5.表情特點:以昂首低眉來表現(xiàn)女性的孤芳自賞,以低首揚眉來表現(xiàn)女性的春心萌動。
六、創(chuàng)編表演
1.分組創(chuàng)編。提示:借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點滴現(xiàn)象。
2.以匯報演出的形式展示舞蹈作品,相互觀摩和交流。
七、總結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步認(rèn)識了踢踏舞。用腳靈活地敲擊出節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)出作者的內(nèi)心情感,舞態(tài)變化多姿,步伐靈巧多變,音樂的輕快與節(jié)奏的突出等構(gòu)成了踢踏舞的特點。踢踏舞是與我們生活非常接近的一種舞蹈,只要我們用心去感受生活,發(fā)現(xiàn)身邊具有節(jié)奏性的東西,每一個同學(xué)都可以用你對節(jié)奏不同的理解,演繹自己創(chuàng)編的踢踏舞。
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