【課題名稱】《月之故鄉(xiāng)》
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》,體會(huì)并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、辨、感等活動(dòng),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生更好地理解音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。
(三)知識(shí)與技能目標(biāo)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》,知道這是~首多段體的歌曲,能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。
四、教學(xué)工具音樂(lè)教室、多媒體、音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)常規(guī)發(fā)聲,聲音鋪墊
(1)師生問(wèn)好。
(2)發(fā)聲練習(xí)。
(二)導(dǎo)入新課,激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ):在這美麗的金秋十月,很高興和同學(xué)們一起來(lái)完成這節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。提到“秋”,我們剛剛過(guò)完了一個(gè)和“秋”有關(guān)的節(jié)日,還記得是哪個(gè)節(jié)日嗎?(中秋節(jié))中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),你們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里都與你的家人團(tuán)聚了嗎?有一位老人,59年沒(méi)有在家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)了,他思念自己的家鄉(xiāng),就寫了一首詩(shī)叫《月之故鄉(xiāng)》,有作曲家把這首詩(shī)譜上了曲,就變成了一首歌。現(xiàn)在,老師就為同學(xué)們來(lái)演唱這首歌曲,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位詩(shī)人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。
教師演唱--《月之故鄉(xiāng)》。
板書(shū)課題《月之故鄉(xiāng)》。
(三)學(xué)習(xí)歌曲,挖掘情感
(1)出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜,請(qǐng)學(xué)生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)唱第一樂(lè)段曲譜。
(3)出示第二段曲譜,與第一段作比較。
①比較節(jié)奏。
②比較旋律。
③視唱前兩段樂(lè)譜。
(4)出示第三段曲譜,與第一段作比較。
①比較旋律。
②比較節(jié)奏。
③視唱前三段樂(lè)譜。
(5)出示第四段樂(lè)譜,與第一段作比較。
①比較旋律:有所不同。
②視唱第四段樂(lè)譜。
③視唱整首樂(lè)譜。
④提示注意每一樂(lè)段的相同與不同之處。
(6)出示歌詞,再次聽(tīng)范唱。
(7)在教師的鋼琴伴奏下演唱歌詞。
(四)理解歌曲,抒發(fā)情感
(1)介紹詞作者彭邦正彭邦正(1919-2003年),20世紀(jì)聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩(shī)人,也是一位心系故土的愛(ài)國(guó)游子。他以《詩(shī)玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設(shè)、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國(guó)統(tǒng)一、以《夢(mèng)?致花神之詩(shī)》代唱愛(ài)心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂?duì)繅?mèng)縈于其晚年。但由于健康狀況,直到辭世,這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華文詩(shī)壇巨匠,才終于實(shí)現(xiàn)了他畢生最大的夙愿--魂歸故里,落葉歸根。
(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
(五)總結(jié)提高,升華情感
(1)播放《鄉(xiāng)愁》視頻。
(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
圓號(hào)在管弦樂(lè)隊(duì)中的位置是()。
下圖中的作品屬于()少數(shù)民族。
柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系以()為主要教學(xué)形式,以本民族音樂(lè)為教材基礎(chǔ),采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學(xué)支柱的教學(xué)手段。
下列圖片中的樂(lè)器流行于哪個(gè)國(guó)家()。
世界上最早的“八音分類法”是“金、石、土、革、絲、木、匏、竹”,其中“簫”屬于()類樂(lè)器。
下列旋律屬于哪位作曲家的作品()。
請(qǐng)說(shuō)出下列譜例的演唱形式()。
鼓由于節(jié)奏性強(qiáng)、音量大且能制造氣氛,往往被稱為八音之首,通常屬于八音中的()。
朝鮮雅樂(lè)的樂(lè)器編制中“三竹”的代表樂(lè)器為()。
()是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法中最著名、影響最大的組成部分,集中體現(xiàn)了達(dá)爾克羅茲的音樂(lè)教育思想。