A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以病人為中心的階段
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E.以病人為中心的階段
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B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以病人為中心的階段
A.錄像
B.小冊(cè)子
C.座談會(huì)
D.專(zhuān)題講座
E.個(gè)別教育
A.衛(wèi)生保健知識(shí)
B.預(yù)防性衛(wèi)生教育
C.疾病的臨床表現(xiàn)及治療
D.患肢康復(fù)鍛煉
E.死亡教育
最新試題
反映人群對(duì)衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標(biāo)是()。
出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代后,以社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象,以健康促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo),此期為()。
屬于危險(xiǎn)性護(hù)理診斷的是()。
某護(hù)士從該院近3年的護(hù)理記錄中隨機(jī)抽取100份,分析護(hù)理記錄中存在的缺陷,此種科研設(shè)計(jì)的類(lèi)型為()。
社區(qū)護(hù)理研究的選題原則不包括()。
關(guān)于流行病學(xué)中的病例對(duì)照研究,描述錯(cuò)誤的是()。
在“同伴教育對(duì)糖尿病患者血糖控制效果”的研究中,自變量是()。
下列不屬于社區(qū)健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的是()。
用于反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
出現(xiàn)于19世紀(jì)末,向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù),此期為()。