A.發(fā)病率
B.患病率
C.罹患率
D.病死率
E.死亡率
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A.發(fā)病率
B.患病率
C.罹患率
D.病死率
E.死亡率
A.篩查
B.普查
C.隊列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對照研究
A.篩查
B.普查
C.隊列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對照研究
A.篩查
B.普查
C.隊列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對照研究
A.衛(wèi)生知識及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
最新試題
某護(hù)士從該院近3年的護(hù)理記錄中隨機抽取100份,分析護(hù)理記錄中存在的缺陷,此種科研設(shè)計的類型為()。
關(guān)于知-信-行模式,描述錯誤的是()。
屬于危險性護(hù)理診斷的是()。
出現(xiàn)于19世紀(jì)末,向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù),此期為()。
在“S-O-A-P”描述中,“P”代表()。
應(yīng)用快速的檢查方法,從人群中查出某病的可疑患者,該研究方法屬于()。
反映人群衛(wèi)生知識水平的指標(biāo)是()。
病例:王先生,58歲,3個月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體偏癱,出院后生活在家中,由老伴照顧。作為社區(qū)護(hù)士,對王先生進(jìn)行健康教育時,側(cè)重點應(yīng)該是()。
關(guān)于流行病學(xué)中的病例對照研究,描述錯誤的是()。
在“S-O-A-P”描述中,“O”代表()。