一青年教師執(zhí)教"價值與價值觀"，在討論"貢獻的形式--物質(zhì)貢獻與精神貢獻"時，列舉了"感動中國年度人物"叢飛的感人事跡：10余年共資助178名貧困兒童，捐款捐物累計300萬元，而自己卻無錢治病，并設(shè)計了這樣的問題："你怎樣評價叢飛的行為？"話音剛落，一位學生小聲說"傻瓜才會那樣做。"此言一出，隨即引發(fā)一些學生的附和，課堂上頓時嘈雜起來，顯然該學生的回答超出了教師的預料，而教師對此問題的處理同樣出乎意料。只見他狠狠地瞪了學生一眼，嚴厲批評學生信口開河，然后繼續(xù)上課。此后的課堂如一潭死水，再無生機。
問題：這是一則教學設(shè)計在實施過程中較為失敗的例子，請你對材料中教師的做法作點評。
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高中思想政治課程的教學要運用多種方式、方法，引導學生自主學習、合作學習和（），強調(diào)學生的活動體驗是其思想政治學科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。
近日，源于自媒體的一篇文章，引起網(wǎng)上一片嘩然。這篇自稱“資深金融人士”的網(wǎng)友稱，“私營經(jīng)濟已經(jīng)初步完成了協(xié)助公有經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大階段性歷史重任?！崩碛墒恰八綘I經(jīng)濟”即非公有制經(jīng)濟“是沒有紀律的，是沒有深謀遠慮的，是不足以面對日趨嚴峻的國際競爭的”。2018-09-12《經(jīng)濟日報》回應批“私營經(jīng)濟離場論”：蠱惑人心的奇葩論調(diào)。試用《我國的基本經(jīng)濟制度》的相關(guān)知識分析這一“資深金融人士”的觀點。
2018年9月14日，國家統(tǒng)計局公布8月經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示，生產(chǎn)需求平穩(wěn)，就業(yè)物價穩(wěn)定，轉(zhuǎn)型升級持續(xù)，質(zhì)量效益改善，國民經(jīng)濟繼續(xù)保持總體平穩(wěn)、穩(wěn)中向好發(fā)展態(tài)勢。上述材料表明（）。①運動是物質(zhì)的唯一特性②事物的變化發(fā)展是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一③靜止是運動的特殊狀態(tài)④堅持了一切從實際出發(fā)，實事求是的原則
買新車要交定金排隊，買iPad也要等候……這種“饑餓營銷”的做法是通過限制供貨量，造成供不應求的熱銷現(xiàn)象，把潛在的消費者吸引過來，從而提高售價，賺取更高的利潤。“饑餓營銷”是一把雙刃劍。如果某企業(yè)過度制造市場“饑餓”，進而提高產(chǎn)品售價，當產(chǎn)品的價格提高到消費者接受不了或不愿接受的程度時，就會感到自己被企業(yè)愚弄，嚴重時消費者還會“憎恨”企業(yè)。這其中蘊含的哲理是（）。①矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果③整體和部分相互影響，相互制約④矛盾雙方相互吸引，相互聯(lián)結(jié)又相互排斥，相互對立
結(jié)合材料一，從文化生活的角度，說明央視打造《中國詩詞大會》的文化價值。
物價是反映國民經(jīng)濟運行與發(fā)展的重要指標，是國民經(jīng)濟運行與發(fā)展的“晴雨表”。作為晴雨表的物價，可以準確反映出（）。
既讓環(huán)境好轉(zhuǎn)，又讓經(jīng)濟同時得到發(fā)展，這是一道棘手的選擇題，要做好選擇，我們應（）。
結(jié)合材料和相關(guān)經(jīng)濟知識，談談你對美國政府所謂“公平貿(mào)易”的認識。
假如你所在的班級舉辦“詩詞中的哲學知識競賽”，請你列舉出兩條蘊含哲理的詩詞，并指出其哲學寓意。要求不能照抄選擇題上的詩詞和哲理；蘊含的哲理不能重復。
某教師在講述“人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者”時，選取了史詩《格薩爾王傳》，引導學生思考《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳離不開人民群眾的參與。該教師運用的教學方法是（）。