問答題閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

最新試題

閱讀普通高中生物教材中“細(xì)胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

題型:問答題

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與沖動(dòng)”的內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)片段的具體過程。

題型:問答題

生物學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

(1)該教師的教學(xué)過程中,可能選用的課程資源有哪些?(2)根據(jù)以上教學(xué)流程,分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了哪些教學(xué)策略?

題型:問答題

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容,確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

題型:問答題

閱讀普通高中生物教材中“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)。

題型:問答題

為了解決以上問題,本節(jié)課只要求學(xué)生學(xué)習(xí)受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個(gè)基本概念,并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為,通過模型制作及使用促進(jìn)學(xué)生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。

題型:問答題

閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

題型:問答題

簡述從多角度、多方位分析教材,具體要做到幾個(gè)方面。

題型:問答題

簡述一篇完整的教案當(dāng)中的基本要素包括哪些?

題型:問答題