問答題

心理學上，一般把概念定義為符合所代表的具有共同關鍵特征的一類事物或性質。大多數(shù)概念都包含四個方面：概念名稱、概念定義、概念例證和概念屬性。試以“置換反應”這一概念為例，進行概念分析。

答案：概念名稱：置換反應。概念定義：由一種單質跟一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應叫作置換反應。它是一類化學...

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“知識存在于背景中才有意義。”對學習者來講，知識存在于他們感興趣的情境中，學習者才能感受到它的意義，主動去感受它的意義，更好地感受它的意義。創(chuàng)設教學情境，使知識融入情境當中，有利于學生真正的理解知識、掌握知識，能夠運用知識去解決真實情境中的問題。請談談如何設置教學情境。

答案：（1）從學科與生活的結合點人手，創(chuàng)設情境。生活中處處涉及化學知識，我們可以運用真實的生活情境創(chuàng)設教學情境，尤其是初中化學...

《義務教育化學課程標準（2011年版）》指出：義務教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應體現(xiàn)基礎性。要給學生提供未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，使學生從化學的角度初步認識物質世界，提高學生運用化學知識和科學方法分析、解決簡單問題的能力，為學生的發(fā)展奠定必要的基礎。結合以上材料，簡要回答下列問題：（1）請列舉初中化學3個最基礎的化學知識。（2）請列舉3個初中學生應具備的最基本的化學技能。（3）請列舉中學化學中3種常用的科學方法。

答案：（1）基礎的化學知識：
①氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
②由兩種或多種物質混合而成的物質...