問答題閱讀下列材料,回答問題。
下面是張老師"傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)"一課的教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)設(shè)計思路:復(fù)習(xí)工業(yè)區(qū)位選擇原理,分析魯爾工業(yè)區(qū)區(qū)位特點、衰落原因、綜合整治措施→得出分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的方法→呈現(xiàn)遼中南工業(yè)區(qū)案例→分析遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位、特點及發(fā)展滯后原因、整治措施→遼中南案例的總結(jié)評價。
分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)案例--魯爾工業(yè)區(qū)之后,再呈現(xiàn)類似案例--東北老工業(yè)基地的資源材料。
將學(xué)生分成四組,設(shè)置解決主題的四個不同核心問題,讓學(xué)生利用魯爾區(qū)案例得出的分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的方法,展開對遼中南工業(yè)區(qū)的分析和討論。
請幾位學(xué)生代表發(fā)表自己的看法,教師及時評價、分析、講解、拓展,最后歸納案例,指出分析案例要從時間(過去、現(xiàn)在、將來)和空間(不同地區(qū))兩個視角來認(rèn)識、理解、應(yīng)用地理原理,同時指出不能僅由一個案例來理解原理,以免"以偏概全",因為案例盡管典型但還是有局限性的。上述材料中,該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法?并對此教學(xué)方法進(jìn)行解釋。
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此教學(xué)設(shè)計采用了哪種備課方式?
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簡述地理教材的主要作用。
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使用該教學(xué)方法需要注意哪些問題?
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什么是創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,其作用有哪些?
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說明趙老師關(guān)于"人口增長類型"的教學(xué)設(shè)計片段的不足之處。
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試對片段中該討論方法的運用進(jìn)行分析。
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說明該教學(xué)過程模式的程序。
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結(jié)合你對地理教材的了解,說明地理教材中的難點有哪些?
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材料中教師采用了哪種問題情境創(chuàng)設(shè)方式,創(chuàng)設(shè)問題情境還有哪些方式?
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上述材料中,該教師主要采用了哪種地理課堂講解方法?其一般過程是怎樣的?
題型:問答題