閱讀關于"地球的內部圈層"的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求："說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點"。材料二某版本教科書中關于"地球的內部圈層"的內容。地球的內部圈層地球內部的結構，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P波）和橫波（S波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質的性質而變化。從地球內部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內部有兩個明顯的不連續(xù)面：一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

閱讀關于"地球的內部圈層"的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求："說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點"。材料二某版本教科書中關于"地球的內部圈層"的內容。地球的內部圈層地球內部的結構，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P波）和橫波（S波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質的性質而變化。從地球內部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內部有兩個明顯的不連續(xù)面：一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

閱讀關于"山地的垂直地域分異規(guī)律"的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求："運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律"。材料二某版本教科書中關于"山地的垂直地域分異規(guī)律"的內容。山地的垂直地域分異規(guī)律陸地上有許多高大的山脈。隨著海拔的變化，這些山脈從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直氣候帶，自然景觀也相應地呈現(xiàn)出垂直分布規(guī)律。山地垂直帶是在水平地帶的基礎上發(fā)展起來的，山麓與水平帶一致，垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。垂直地域分異與山地所在緯度、高度密切相關，即山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整。活動讀圖分析為什么喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜有這么大的差異。

閱讀關于"產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響"的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求："舉例說明產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響"。材料二某版本教科書中關于"產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響"的內容。產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響世界各國的經(jīng)濟發(fā)展水平存在著很大的差異，創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)往往在一個或少數(shù)國家最先發(fā)生，在一個國家內部，經(jīng)濟增長往往率先從某個區(qū)域發(fā)生。產(chǎn)業(yè)轉移則使某產(chǎn)業(yè)從創(chuàng)新地逐漸擴散到其他地區(qū)，成為帶動整個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。由日本向其他國家或地區(qū)逐級、分階段的產(chǎn)業(yè)轉移，推動東亞地區(qū)保持了幾十年的經(jīng)濟快速增長。促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調整在發(fā)達國家或地區(qū)，產(chǎn)業(yè)結構調整導致原主導產(chǎn)業(yè)向國外轉移，而原主導產(chǎn)業(yè)順利實現(xiàn)向國外轉移，可使國內的生產(chǎn)要素集中到新的主導產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結構順利調整創(chuàng)造了條件。日本自第二次世界大戰(zhàn)后，已經(jīng)歷了兩次工業(yè)結構調整，現(xiàn)在正在進行第三次工業(yè)結構調整。每次工業(yè)結構調整，導致主導產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展的工業(yè)部門的轉換，同時伴隨著原來重點發(fā)展的工業(yè)部門向國外轉移。對于發(fā)展中國家或地區(qū)，接受發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)轉移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟結構調整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間，從而加快工業(yè)化的進程。例如，韓國從1973年開始重點發(fā)展重化工業(yè)，至20世紀80年代初，已基本形成了以重化工為主的工業(yè)結構，比發(fā)達國家同樣工業(yè)化過程所用的時間大大縮短。促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作國際產(chǎn)業(yè)轉移使各國可以根據(jù)自己的優(yōu)勢條件發(fā)展相應的產(chǎn)業(yè)，從而促進了國際產(chǎn)業(yè)分工和合作，推動了區(qū)域經(jīng)濟的一體化。一個產(chǎn)業(yè)具有一定的發(fā)展周期：有些產(chǎn)業(yè)處于開發(fā)和增長期，如信息產(chǎn)業(yè)；有些產(chǎn)業(yè)處于成熟或衰退期，如紡織工業(yè)。產(chǎn)業(yè)轉移促使不同經(jīng)濟水平的國家重點生產(chǎn)處于不同階段的產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)的國際分工與合作。產(chǎn)業(yè)轉移還通過企業(yè)把轉移國和轉移對象國對同一產(chǎn)品的生產(chǎn)活動聯(lián)系起來，形成產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分工與合作。改變了區(qū)域地理環(huán)境人類的任何生產(chǎn)活動，都會給自然環(huán)境打下烙印，產(chǎn)業(yè)轉移同樣會給轉出區(qū)域和轉入?yún)^(qū)域的自然環(huán)境帶來深刻的影響。一方面，產(chǎn)業(yè)轉移改變了區(qū)域的地理景觀，例如，產(chǎn)業(yè)轉移使東亞的出口加工區(qū)由原來的鄉(xiāng)村地區(qū)變成高度工業(yè)化地區(qū)。另一方面，產(chǎn)業(yè)轉移伴隨著環(huán)境污染的轉移和擴散。例如，重化工業(yè)生產(chǎn)在大量消耗資源的同時，還排放大量的廢氣、廢水、廢渣，嚴重污染環(huán)境。自20世紀50年代，日本發(fā)生了一系列環(huán)境污染事件，并且危害長久。這些環(huán)境污染事件是重化工業(yè)環(huán)境污染嚴重爆發(fā)的結果。日本將重化工業(yè)向國外轉移，也就是把環(huán)境污染向國外轉移。在日本國內，環(huán)境污染狀況得到改善，為信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了比較理想的環(huán)境條件。發(fā)展中國家在接受發(fā)達國家重化工業(yè)轉移的同時，應充分估計其對環(huán)境的負面影響，加強對廢棄物排放的控制和綜合治理。改變勞動力就業(yè)的空間分布伴隨產(chǎn)業(yè)轉移，就業(yè)機會也由轉移國或地區(qū)轉移到轉移對象國或地區(qū)。如果一個國家產(chǎn)業(yè)大量向國外轉移，減少國內的就業(yè)機會，常常引起失業(yè)人口的增加，如日本。對于像我國這樣的發(fā)展中國家，勞動力豐富，大量吸收國際產(chǎn)業(yè)轉移有助于緩解就業(yè)壓力。

閱讀關于"山地的垂直地域分異規(guī)律"的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求："運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律"。材料二某版本教科書中關于"山地的垂直地域分異規(guī)律"的內容。山地的垂直地域分異規(guī)律陸地上有許多高大的山脈。隨著海拔的變化，這些山脈從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直氣候帶，自然景觀也相應地呈現(xiàn)出垂直分布規(guī)律。山地垂直帶是在水平地帶的基礎上發(fā)展起來的，山麓與水平帶一致，垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。垂直地域分異與山地所在緯度、高度密切相關，即山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整?；顒幼x圖分析為什么喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜有這么大的差異。