如圖所示,豎直放置在水平面上的輕彈簧上放著質(zhì)量為2kg的物體A,處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量為3kg物體B豎直向下輕放在A上的一瞬間,則B對A的壓力大?。╣取10m/S2)()。
A.30N
B.0N
C.15N
D.12N
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如圖所示,與水平面夾角為300的固定斜面上有一質(zhì)量m=1.0kg的物體。細(xì)繩的一端與物體相連,另一端經(jīng)摩擦不計(jì)的定滑輪與固定的彈簧秤相連。物體靜止在斜面上,彈簧秤的示數(shù)為4.9N。關(guān)于物體受力的判斷(取g=9.8m/s2),下列說法正確的是()。
A.斜面對物體的摩擦力大小為零
B.斜面對物體的摩擦力大小為4.9N,方向沿斜面向上
C.斜面對物體的支持力大小為4.9N,方向豎直向上
D.斜面對物體的支持力大小為4.9N,方向垂直斜面向上
如圖所示,將小球a從地面以初速度υ0豎直上拋的同時(shí),將另一相同質(zhì)量的小球b從距地面^處由靜止釋放,兩球恰在爭處相遇(不計(jì)空氣阻力),則()。
A.兩球同時(shí)落地
B.相遇時(shí)兩球的速度大小相等
C.從開始運(yùn)動(dòng)到相遇,球a動(dòng)能的減少量等于球b動(dòng)能的增加量
D.相遇后的任意時(shí)刻,重力對球a做功功率和對球b做功功率相等
如圖所示,A、B兩物塊疊放在一塊,在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中B受到的摩擦力()。
A.方向向左,大小不變
B.方向向左,逐漸減小
C.方向向右,大小不變
D.方向向右.逐漸減小
如圖所示是滑道壓力測試的示意圖,光滑圓弧軌道與光滑斜面相切,滑道底部B處安裝一個(gè)壓力傳感器,其示數(shù)N表示該處所受壓力的大小,某滑塊從斜面上不同高度h處由靜止下滑,通過B時(shí),下列表述正確的有()。
A.N小于滑塊重力
B.N等于滑塊重力
C.N越大表明h越大
D.N越大表明h越小
如圖,χ軸在水平地面內(nèi),y軸沿豎直方向。圖中畫出了從y軸上沿χ軸正向拋出的三個(gè)小球a、b和c的運(yùn)動(dòng)軌跡,其中b和c是從同一點(diǎn)拋出的,不計(jì)空氣阻力,則()
A.a的飛行時(shí)間比b的長
B.b比c的飛行時(shí)間長
C.a的水平速度比b的小
D.b的初速度比c的大
最新試題
如圖所示,一導(dǎo)體球A帶有正電荷,當(dāng)只有它存在時(shí),它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E,在A球球心與P點(diǎn)連線上有一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷B,當(dāng)只有它存在時(shí),它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E,當(dāng)A、B同時(shí)存在時(shí),根據(jù)場強(qiáng)疊加原理.P點(diǎn)的場強(qiáng)大小應(yīng)為()
如圖所示,長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強(qiáng)方向平行于紙面的電場中,一電荷量為q,質(zhì)量為m的帶正電小球,以初速度υ由斜面底端的A點(diǎn)開始沿斜面上滑,到達(dá)斜面頂端B點(diǎn)時(shí)速仍為υ,下列判斷正確的是()
在教學(xué)過程中,教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識,常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境,這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中()的特點(diǎn)
在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中()
一金屬圓環(huán)水平固定放置,現(xiàn)將一豎直的條形磁鐵,在圓環(huán)上方沿圓環(huán)軸線從靜止開始釋放,在條形磁鐵穿過圓環(huán)的過程中,條形磁鐵與圓環(huán)()
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,主要以傳授()為主
下列將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()
如圖所示,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)后,滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng),則()
關(guān)于磁通量的描述,下列說法正確的是()
一個(gè)帶電粒子兩次以同樣的垂直于場線的初速度分別穿越勻強(qiáng)電場區(qū)和勻強(qiáng)磁場區(qū),場區(qū)的寬度均為L,偏轉(zhuǎn)角度均為a,則E:B=()