A.氣體的體積指的是該氣體的分子所能到達的空間的體積，而不是該氣體所有分子體積之和
B.只要能減弱氣體分子熱運動的劇烈程度，氣體的溫度就可以降低
C.氣體從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加
D.氣體在等壓膨脹過程中溫度一定升高
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景頗族的祖先發(fā)明的點火器如圖所示，用牛角做套筒，木質(zhì)推桿前端粘著艾絨。猛推推桿，艾絨即可點燃，對筒內(nèi)封閉的氣體，在此壓縮過程中（）。
A.氣體溫度升高，壓強不變
B.氣體溫度升高，壓強變大
C.氣體對外界做正功，其體內(nèi)能增加
D.外界對氣體做正功，氣體內(nèi)能減少
如圖所示，一小段水銀封閉了一段空氣，玻璃管豎直靜放在室內(nèi)。下列說法不正確的是（）。
A.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水銀柱緩慢上升了一小段距離，這表明氣溫一定上升了
B.若外界大氣壓強不變，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水銀柱緩慢上升了一小段距離，這表明氣溫上升了
C.若發(fā)現(xiàn)水銀柱緩慢下降一小段距離，這可能是外界的氣溫下降所至
D.若把管子轉(zhuǎn)至水平狀態(tài)，穩(wěn)定后水銀未流出，此時管中空氣的體積將大于原來豎直狀態(tài)的體積
如圖所示是一定質(zhì)量的理想氣體三種升溫過程，那么，以下四種解釋中，哪些是正確的（）。
A.a→d的過程氣體體積減小
B.b→d的過程氣體體積不變
C.c→d的過程氣體體積增加
D.b→d的過程氣體體積減小
A.擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間、液體之間
B.可以近似地認為，氣體的分子之間除了相互碰撞之外，沒有相互作用
C.物體的運動速度越大，其分子做無規(guī)則運動的速度也一定大
D.分子間引力和斥力并不是同時存在的
如圖，在水銀槽中豎直倒插一根一端封閉、粗細均勻的玻璃管，管內(nèi)有一段水銀柱，高為h，水銀柱上端密封有一段空氣柱，現(xiàn)將玻璃管豎直向上提起（管口不離開水銀槽內(nèi)水銀面）一些，玻璃管內(nèi)水銀柱高度為h1，則（）。
A.h>h1
B.h<h1
C.h=h1
D.無法判斷
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要使感應(yīng)電流的方向相反，可采用的措施有（）
如圖所示，長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強方向平行于紙面的電場中，一電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點開始沿斜面上滑，到達斜面頂端B點時速仍為υ，下列判斷正確的是（）
下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
關(guān)于磁通量的描述，下列說法正確的是（）
課堂導(dǎo)入的時間一般應(yīng)以（）較為適宜
某電場的電場線分布如圖所示，以下說法正確的是（）
兩個帶等量異號電荷的無限大平行平面之間的電場場強E為（）
物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗，他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，線圈上的套環(huán)僅顫動一下，并不跳起，對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是（）
舉例說明“教法”與“學(xué)法”有什么不同？