A.伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)采用了微量放大的方法
B.用點(diǎn)電荷來(lái)代替實(shí)際帶電體是采用了理想模型的方法
C.在探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中使用了控制變量的方法
D.法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)利用了理想實(shí)驗(yàn)的方法
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A.伽利略認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.牛頓成功地測(cè)出了萬(wàn)有引力常量
C.亞里士多德認(rèn)為物體下落的快慢與物體的輕重?zé)o關(guān)
D.胡克認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.點(diǎn)電荷可以與質(zhì)點(diǎn)類比，都是理想化模型
B.電場(chǎng)力做功可以與重力做功類比，兩種力做功都與路徑無(wú)關(guān)
C.電場(chǎng)線可以與磁感線類比，都是用假想的曲線形象化地描繪“場(chǎng)”
D.機(jī)械能守恒定律可以與動(dòng)量守恒定律類比，都是描述系統(tǒng)在合外力為零時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
已知?dú)湓拥幕鶓B(tài)能量為E1，激發(fā)態(tài)能量
其中n=2，3…。用h表示普朗克常量，c表示真空中的光速。能使氫原子從第一激發(fā)態(tài)電離的光子的最大波長(zhǎng)為（）
A.
B.
C.
D.
最新試題
如圖所示，一個(gè)帶正電的絕緣金屬球殼A，頂部開(kāi)一小孔，有兩只帶正電的金屬球B、C，用金屬導(dǎo)線連接，讓B球置于球殼A內(nèi)的空腔中，與內(nèi)表面接觸后又提起，C球放置在A球殼外，待靜電平衡后正確的判斷是（）
如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場(chǎng)強(qiáng)方向平行于紙面的電場(chǎng)中，一電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點(diǎn)開(kāi)始沿斜面上滑，到達(dá)斜面頂端B點(diǎn)時(shí)速仍為υ，下列判斷正確的是（）
下列將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）
課堂導(dǎo)入的時(shí)間一般應(yīng)以（）較為適宜
如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能確定鋼棒原來(lái)具有磁性的是（）
拋出的手雷在最高點(diǎn)時(shí)水平速度為10m/s，這時(shí)突然炸成兩塊，其中大塊質(zhì)量300g仍按原方向飛行，其速度測(cè)得為50m/s，另一小塊質(zhì)量為200g，求它的速度的大小和方向。
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng)，則（）
如圖所示，兩個(gè)相同的空心金屬球殼M和N，M帶-Q電荷，N不帶電，旁邊各放一個(gè)不帶電的金屬球P和R（M、N相距很遠(yuǎn)，互不影響），當(dāng)將帶正電Q的小球分別放入M和N的空腔時(shí)（）
如圖，一半徑為R的圓盤(pán)上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤(pán)且過(guò)圓心c的軸線上有a、b、d三個(gè)點(diǎn)，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q（q>O）的固定點(diǎn)電荷，已知b點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場(chǎng)強(qiáng)的大小為（）（k為靜電力常量）
在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過(guò)程中（）的特點(diǎn)